Johann Sjuts: Unterschied zwischen den Versionen

[gesichtete Version]

Version vom 17. Juli 2014, 09:12 Uhr

 #loop: i
 | 0                     
 | 3 
 |

}}

1973 – 1978: Studium an der Universität Göttingen, Hauptfächer: Mathematik, Physik, Begleitfächer: Erziehungswissenschaften, Philosophie
1978: Wissenschaftliche Prüfung für das Lehramt an Gymnasien (Mathematik, Physik)
1978 – 1980: Studienreferendar am Staatlichen Studienseminar Leer
1980: Pädagogische Prüfung für das Lehramt an höheren Schulen (Mathematik, Physik)
seit 1980: Unterricht in Mathematik und Physik am Ubbo-Emmius-Gymnasium
1980 – 1983: Mentor im Fachbereich Mathematik/Informatik der Fernuniversität Hagen
seit 1982: Organisation des Wettbewerbs „Mathematische Probleme“ am Ubbo-Emmius-Gymnasium
1983: Fachleiter für Mathematik am Studienseminar Leer
1984: Fachleiter für besondere Aufgaben am Studienseminar Leer
1991 – 1992: Lehrauftrag im Fachbereich Pädagogik der Universität Oldenburg
seit 1994: Lehr- und Forschungsauftrag im Fachbereich Mathematik/Informatik der Universität Osnabrück
seit 1995: Betreuung der Mathematik-Olympiade-Arbeitsgemeinschaft zur Begabtenförderung am Ubbo-Emmius-Gymnasium
1999: Promotion zum Dr. rer. nat. an der Universität Osnabrück
1999: Stellvertretender Seminarleiter am Studienseminar Leer
2003: Habilitation in Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück
seit 2003: Leiter des Studienseminars Leer
2006: Außerplanmäßiger Professor für Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück

Sjuts, Johann (2008): Diagnostik in Mathematik. Aufbau diagnostischer Kompetenz durch Mini-Forschung zur Metakognition beim mathematischen Denken. Leer 2008
Sjuts, Johann (Gemeinsam herausgegeben mit Astrid Fischer und Verena Niesel) (2011): Lehr-Lern-Labore und ihre Bedeutung für Schule und Lehrerbildung. Eine Bestandsaufnahme im Verbundprojekt OLAW. Oldenburg 2011

Sjuts, Johann (Gemeinsam mit Astrid Fischer) (2012): Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz in Mathematik – ein Modellprojekt zur Verzahnung der Lehrerausbildungsphasen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012, S. 253-256
Sjuts, Johann (Gemeinsam mit Astrid Fischer) (2013): Wie wirksam ist forschendes Lernen zum Aufbau diagnostischer Fähigkeiten? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013

Sjuts, Johann (2012): Integration von erster und zweiter Phase der Lehrerausbildung – das Verbundprojekt OLAW. In: SEMINAR – Lehrerbildung und Schule. Heft 2, 2012, S. 46-51

Mathematik Gut Unterrichten (gefördert durch die Deutsche Telekom Stiftung), siehe http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/239.htm
Modellvorhaben Nordwest: Entwicklung von Diagnose- und Förderkompetenz im Unterricht und in Lehr-Lern-Laboren (gefördert durch den Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft), siehe http://www.uni-oldenburg.de/diz/projekte/olaw/
Praxisforschung in der niederländischen und deutschen Lehrerausbildung in Leeuwarden und Leer (gefördert durch die Ems Dollart Region)

Mitglied des DZLM (Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik), Länderkoordinator Niedersachsen
Mitglied im BAK (Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter/innen)

@@ Zeile 5: / Zeile 5: @@
 | nachname =   Sjuts                    <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
 | titel =    Apl. Prof. Dr. rer. nat.                             <!-- vollständiger Titel -->
-| dissertation =                    <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
+| dissertation =   Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation : theoretische Einordnung, konzeptionelle Abgrenzung und interpretative Auswertung eines kognitions- und konstruktivismustheoriegeleiteten Mathematikunterrichts                 <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
 | promoviert =  ja                <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->
 | geboren =   20.11.1952                       <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->