Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de

Michael Meyer: Unterschied zwischen den Versionen

Aus dev_madipedia
Zur Navigation springen Zur Suche springen
[unmarkierte Version][gesichtete Version]
(Die Seite wurde neu angelegt: „{{pers | name = {{PAGENAME}} <!-- Voller Name der Person, meist auch der Name der Seite --> | vorname = Michael <!-- Vorname (wird für …“)
 
(MGP)
 
(10 dazwischenliegende Versionen von 6 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 3: Zeile 3:
| vorname = Michael                        <!-- Vorname (wird für die Sortierung verwendet -->
| vorname = Michael                        <!-- Vorname (wird für die Sortierung verwendet -->
| nachname = Meyer                      <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
| nachname = Meyer                      <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
| titel =                                <!-- vollständiger Titel -->
| titel =Dr.                                 <!-- vollständiger Titel -->
| dissertation = Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument                  <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
| dissertation = Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument                  <!-- Titel der Dissertation (wird als Querverweis verwendet)-->
| promoviert =  ja                    <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->  
| promoviert =  ja                    <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->  
| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| gestorben =                        <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| gestorben =                        <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| hochschule =                      <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) -->
| hochschule = Technische Universität Dortmund                     <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) -->
| funktion =                          <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
| funktion =                          <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
| email = michael.meyer@math.uni-dortmund.de                                <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| email = michael.meyer@math.uni-dortmund.de                                <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| homepage = http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/_personelles/people/mmeyer/index.html                        <!-- URL der Homepage, inkl. http:// -->
| homepage = http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/_personelles/people/mmeyer/index.html                        <!-- URL der Homepage, inkl. http:// -->
| MGP-ID = 225015
}}
}}
 
<!--== Kurzvita ==-->
== Kurzvita ==
<!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen -->
<!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen -->
<!-- * Abitur ...
<!-- * Abitur ...
Zeile 20: Zeile 20:


== Publikationen ==
== Publikationen ==
* Meyer, M.: Abduktion, Induktion – Konfusion. Bemerkungen zur Logik der interpretativen Sozialforschung. Erscheint in „Zeitschrift für Erziehungswissenschaften“.
* Meyer, M. (2010): Abduction, deduction and induction – A logical view of processes of discovering and verifying knowledge in mathematics. In: Educational Studies in Mathematics, 74, S. 185-205.
* Meyer, M.: Sprachspiele im Mathematikunterricht. Erscheint in: Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker.
* Meyer, M. (2010): Worte und ihr Gebrauch. Analyse von Begriffsbildungsprozessen im Mathematikunterricht. In: [[Gert Kadunz|Kadunz, G.]] (Hrsg.) „Sprache und Zeichen. Die Verwendung von Linguistik und Semiotik in der Mathematikdidaktik“. Hildesheim: Franzecker, S. 49-82.
* Meyer, M.: Die Erarbeitung mathematischer Zusammenhänge. Analyse von Schulbüchern. Erscheint in: Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker.
* Meyer, M. (2010): Logik und Mystik des (entdeckenden) Lernens. In: [[mathematica didactica]], 33, S. 32-57.
* Meyer, M.: Use of words. Language-games in mathematics education. CERME 6, Lyon. [zum Text]
* Meyer, M. (2010): Discoveries and (empirical) verifications. Options for task-design. Tagungsband zur [[PME 34]], Belo Horizonte, Brasilien.
* Meyer, M.: Das Entdecken einer Entdeckung – Die Abduktion als Forschungsgegenstand und -logik. In: Jungwirth, H. und G. Krummheuer (Hrsg.): Der Blick nach innen: Aspekte der alltäglichen Lebenswelt Mathematikunterricht. Band 2. Münster: Waxmann.
* Meyer, M. und [[Jörg Voigt|J. Voigt]] (2010): Rationale Modellierungsprozesse. In: [[Birgit Brandt|Brandt, B.]], [[Marei Fetzer|M. Fetzer]] und [[Marcus Schütte|M. Schütte]] (Hrsg.): Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik. Münster: Waxmann, S. 117-148.
* Meyer, M.: From discoveries to verifications – theoretical framework and inferential analyses of classroom interaction. ICME 11, Mexiko. [zum Text]
 
* Meyer, M.: Abduction – a tool for analysing students’ ideas. PME 32, Mexiko. [zum Text]
* Meyer, M. und J. Voigt: Entdecken mit latenter Beweisidee. Analyse von Schulbuchseiten. In: Journal für Mathematik-Didaktik, 29(2), S. 124-151.
* Meyer, M.: Einführung der Potenzfunktionen – Wie das Experimentieren das Entdecken und Begründen bereichern kann. Praxis der Mathematik in der Schule, 50 (23), S. 14-19.
* Meyer, M.: Zum (individuellen) Fördern des Argumentierens im Mathematikunterricht. In Hußmann, S. u.a. (Hrsg.): individualisieren - differenzieren - vernetzen. Hildesheim: Franzbecker, S. 120-128.
* Meyer, M.: Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht. Von der Abduktion zum Argument. Dissertation. Hildesheim: Franzbecker.
* Meyer, M.: Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht. Zur Rolle der Abduktion und des Arguments. In: Journal für Mathematik-Didaktik, 28(3/4), S. 286-310.
* Meyer, M.: „Ich weiß nicht, Logik oder so.“ – Zur Logik des Entdeckens. In: Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker.
* Meyer, M.: Entwicklung der Qualität des Mathematikunterrichts durch besseres Verstehen der Entdeckungen und Begründungen von Schülern. In: Möller, K. u.a. (Hrsg.): Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 241-244.
== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
* Verstehen und Verständigung
* Verstehen und Verständigung
* Interpretative Analyse von Mathematikunterricht und Schulbüchern
* Interpretative Analyse von Mathematikunterricht und Schulbüchern
Zeile 42: Zeile 34:
<!-- == Projekte == -->
<!-- == Projekte == -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!--
== Mitgliedschaften ==  
== Vernetzung == -->
{{gdm}}
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->


<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->

Aktuelle Version vom 18. November 2018, 22:56 Uhr

<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30">Publikationen

Dr. Michael Meyer.
Technische Universität Dortmund.
Eigene Homepage: http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/_personelles/people/mmeyer/index.html.
Dissertation: Entdecken und Begründen im Mathematikunterricht – Von der Abduktion zum Argument.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 225015 
{{ 

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |

}}


Publikationen

  • Meyer, M. (2010): Abduction, deduction and induction – A logical view of processes of discovering and verifying knowledge in mathematics. In: Educational Studies in Mathematics, 74, S. 185-205.
  • Meyer, M. (2010): Worte und ihr Gebrauch. Analyse von Begriffsbildungsprozessen im Mathematikunterricht. In: Kadunz, G. (Hrsg.) „Sprache und Zeichen. Die Verwendung von Linguistik und Semiotik in der Mathematikdidaktik“. Hildesheim: Franzecker, S. 49-82.
  • Meyer, M. (2010): Logik und Mystik des (entdeckenden) Lernens. In: mathematica didactica, 33, S. 32-57.
  • Meyer, M. (2010): Discoveries and (empirical) verifications. Options for task-design. Tagungsband zur PME 34, Belo Horizonte, Brasilien.
  • Meyer, M. und J. Voigt (2010): Rationale Modellierungsprozesse. In: Brandt, B., M. Fetzer und M. Schütte (Hrsg.): Auf den Spuren Interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik. Münster: Waxmann, S. 117-148.

Arbeitsgebiete

  • Verstehen und Verständigung
  • Interpretative Analyse von Mathematikunterricht und Schulbüchern
  • Erkenntnistheorie
  • Begriffsbildung

Mitgliedschaften


Abgerufen von „http://dev.madipedia.de/index.php?title=Michael_Meyer&oldid=30682“