dev_madipedia

Christa Kaune: Unterschied zwischen den Versionen

[gesichtete Version][gesichtete Version]
KKeine Bearbeitungszusammenfassung
KKeine Bearbeitungszusammenfassung
 
(8 dazwischenliegende Versionen von 3 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
<!-- Hilfe zum Eintrag von Personen finden Sie unter http://madipedia.de/index.php/Hilfe:Personen_eintragen -->
{{pers
{{pers
| vorname =  Christa                      <!-- Vorname (wird für die Sortierung verwendet -->
| vorname =  Christa                      <!-- Vorname (wird für die Sortierung verwendet -->
Zeile 12: Zeile 10:
| funktion =  Professorin für Didaktik der Mathematik  <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
| funktion =  Professorin für Didaktik der Mathematik  <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
| email =  ckaune@uni-osnabrueck.de  <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| email =  ckaune@uni-osnabrueck.de  <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
| homepage = http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/144.htm<!-- URL der Homepage, inkl. http:// -->
| homepage = https://www.mathematik.uni-osnabrueck.de/forschung/ag_kognitive_mathematik/mitglieder/kaune_christa.html<!-- URL der Homepage, inkl. http:// -->
| MGP-ID = 78451
}}
}}


Zeile 23: Zeile 22:
'''Akademische Biographie'''
'''Akademische Biographie'''
* geboren am 6.1.1949
* geboren am 6.1.1949
* 1967-1972 Studium von Mathematik und Geographie an der TU Hannover, Erstes Staatsexamen
* 1967-1972 Studium von Mathematik und Geographie [[ TU Hannover]], Erstes Staatsexamen
* 1.8.1972 - 31.1.1974 Refendariat am Staatlichen Studienseminar in Lüneburg, Zweites Staatsexamen
* 1.8.1972 - 31.1.1974 Refendariat am Staatlichen Studienseminar in Lüneburg, Zweites Staatsexamen
* 17.9.1985 Promotion zum Dr.rer.nat. im FB Mathematik / Informatik der [[Universität Osnabrück]], Thema der Dissertation: [[Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen]]
* 17.9.1985 Promotion zum Dr.rer.nat. im FB Mathematik / Informatik der [[Universität Osnabrück]], Thema der Dissertation: [[Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen]]
Zeile 37: Zeile 36:
* 1.2.1987 - 31.7.2001 teilweise Abordnung an den Fachbereich Mathematik / Informatik der Universität Osnabrück zur wissenschaftlichen  Begleitung zweier Schulversuche des Niedersächsischen  Kultusministeriums und zur Durchführung des Projekts  "Multimediabasiertes Mathematikdidaktisches Analysesystem"
* 1.2.1987 - 31.7.2001 teilweise Abordnung an den Fachbereich Mathematik / Informatik der Universität Osnabrück zur wissenschaftlichen  Begleitung zweier Schulversuche des Niedersächsischen  Kultusministeriums und zur Durchführung des Projekts  "Multimediabasiertes Mathematikdidaktisches Analysesystem"
* seit dem 1.8.2001 AOR' für Mathematikdidaktik am Fachbereich  Mathematik / Informatik der [[Universität Osnabrück]], bei teilweiser Abordnung für Unterrichtstätigkeit am Gymnasium Bad Iburg bis zum 31.7.2006
* seit dem 1.8.2001 AOR' für Mathematikdidaktik am Fachbereich  Mathematik / Informatik der [[Universität Osnabrück]], bei teilweiser Abordnung für Unterrichtstätigkeit am Gymnasium Bad Iburg bis zum 31.7.2006
* seit dem 27.9.2008 AD' für Mathematikdidaktik am Fachbereich Mathematik / Informatik der [[Universität Osnabrück]]
* 27.9.2008 - 31. 3. 2014 AD' für Mathematikdidaktik am Fachbereich Mathematik / Informatik der [[Universität Osnabrück]]
* seit dem 1.4.2014 im Ruhestand


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/144.htm#Arbeitsgebiet
https://www.mathematik.uni-osnabrueck.de/forschung/ag_kognitive_mathematik/arbeitsschwerpunkte.html


== Forschungsprojekte ==
== Forschungsprojekte ==
Zeile 51: Zeile 51:
* [[MeDiKo: Förderung Metakognitiver und Diskursiver Kompetenzen im gymnasialen Mathematikunterricht in Klasse 7]]
* [[MeDiKo: Förderung Metakognitiver und Diskursiver Kompetenzen im gymnasialen Mathematikunterricht in Klasse 7]]


 
== Entwicklungsforschung zu Lehr- und Lernprozessen im Mathematikunterricht in Indonesien ==
== Entwicklungshilfeprojekte ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
* [[NaMI: Entwicklung und Erprobung von  Unterrichtsmethoden und -Materialien für die Steigerung der  Nachhaltigkeit von Sekundarschulunterricht in Indonesien]]
* [[MeDIM: Entwicklung metakognitiver und diskursiver Aktivitäten im indonesischen Mathematikunterricht, Laufzeit 1.10.2009 - 31.12.2010]]
* [[MeDIM: Entwicklung metakognitiver und diskursiver Aktivitäten im indonesischen Mathematikunterricht]]
* [[NaMI: Entwicklung und Erprobung von  Unterrichtsmethoden und -Materialien für die Steigerung der  Nachhaltigkeit von Sekundarschulunterricht in Indonesien, Laufzeit 1.4.2011 - 31.7.2013]]
* [[TRTC: Development of a Teaching Research and Training Centre for Teacher Candidates in Sumba, Indonesia]]
* [[QMS: Entwicklungsforschung zu mathematischen Lern- und Lehrprozessen und Implementation von Maßnahmen zur Steigerung der Qualität des Mathematikunterrichts auf Sumba, Laufzeit 1.5.2013 - 31.5.2018]]
* [[Erforschung von mathematischen Denk-, Lehr- Lernprozessen und metakognitiven Kompetenzen von Lernenden auf der Insel Sumba/Indonesien, Laufzeit 1.11.2018 - 31.3.2023]]


== Schulversuche ==
== Schulversuche ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
* [[MSW: Mathematik als Sprache zur präzisen Darstellung von Wissen]]
* [[MSW: Mathematik als Sprache zur präzisen Darstellung von Wissen]]
* [[IAA: Integration algorithmischer und axiomatischer Denkweisen in den gymnasialen Mathematikunterricht (Klasse 7/8) als Beitrag zur informations- und kommunikationstechnischen Bildung]]
* [[IAA: Integration algorithmischer und axiomatischer Denkweisen in den gymnasialen Mathematikunterricht (Klasse 7/8) als Beitrag zur informations- und kommunikationstechnischen Bildung]]
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->


== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
===2017===
* [[Christa Kaune|Kaune, C.]] &  [[Elmar Cohos-Fresenborg|Cohos-Fresenborg,E.]] (2017): Kontrak untuk Perhitungan. Buku Kerja untuk Siswa Kelas 7. Weetebula: Lembaga Matematika Kognitif STKIP Weetebula.
===2015===
*  [[Elmar Cohos-Fresenborg|Cohos-Fresenborg,E.]] & [[Christa Kaune|Kaune, C.]] & [[Mathilde Griep|Griep, M.]] (2015): Vertragsgemäßes Rechnen, Arbeitsbuch für Schülerinnen und Schüler, 3. Überarbeitete Auflage. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik.


'''2013'''
===2014===
* Kaune, C. & Griep, M.: Förderung von metakognitiven und diskursiven Kompetenzen im Mathematikunterricht der Klasse 7. Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Kaune, C.; Nowinska, E.; Paetau, A. & Griep, M.: Games for  Enhancing Sustainability of Year 7 Maths Classes in Indonesia - Theory-Driven Development, Testing and Analyses of Lessons and of Students' Outcomes. In Indonesian Mathematical Society Journal on  Mathematics Education (IndoMS - JME) 4(2) (in Druck)
** Deutsche  Fassung: Spiele zur Steigerung der Nachhaltigkeit von  Indonesischem  Mathematikunterricht in Klasse 7 - Theoriegeleitete  Entwicklung,  Erprobung und Analyse von Unterrichtssequenzen und  Schülereigenproduktionen
** Indonesische Fassung: Permainan untuk  Peningkatan Kesinambungan Pengajaran Matematika Indonesia di Kelas 7 -  Perkembangan Kelanjutan  Teorie, Percobaan dan Analisa dari Rankaian  Pengajaran dan Hasil Kerja Siswa


'''2012'''
*  [[Elmar Cohos-Fresenborg|Cohos-Fresenborg,E.]] & [[Christa Kaune|Kaune, C.]] & [[Meik Zülsdorf-Kersting|Zülsdorf-Kersting, M.]] (2014): Klassifikation von metakognitiven und diskursiven Aktivitäten im Mathematik- und Geschichtsunterricht mit einem gemeinsamen Kategoriensystem. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik.
*  Kaune, C. & Nowińska, E.: Analiza dydaktyczna lekcji  matematyki w  oparciu o wybrane teorie ze szczególnym uwzględnieniem aktywności  (meta)kognitywnych i dyskursywnych. Pyzdry: Stowarzyszenie Badań i  Rozwoju Procesu Uczenia Się i Nauczania Matematyki MATHESIS
*  Kaune, C.; Cohors-Fresenborg, E. & Paetau, A.: Kontrak untuk  Perhitungan. Buku Kerja untuk Siswa Kelas 7. Osnabrück:  Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik.
* Kaune, C.;  Cohors-Fresenborg, E.; Nowinska, E.; Handayani, N. & Marpaung, Y.: Development of Metacognitive and Discursive Activities in  Indonesian Maths Teaching – Results of the feasibility study. In  Indonesian Mathematical Society Journal on Mathematics Education (IndoMS  - JME) 3(1), S. 1-16 ([[Datei: Development of Metacognitive(...).pdf]])
**  Deutsche Fassung: Entwicklung metakognitiver und diskursiver  Aktivitäten im indonesischen Mathematik – Ergebnisse einer  Machbarbeitsstudie ([[Datei: Entwicklung metakognitiver und(...).pdf]])
**  Indonesische Fassung: Pengembangan kegiatan metakognitif dan diskursif  dalam pembelajaran matematika di Indonesia - Laporan hasil studi  kelayakan ([[Datei: Pengembangan kegiatan metakognitif(...).pdf]])


== Schülertextbücher und Lehrerhandbücher zum Osnabrücker Curriculum ==
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. & Griep, M. (2012): Vertragsgemäßes Rechnen. Arbeitsbuch für Schülerinnen und Schüler in Klasse 6. (2. überarb. Auflage) Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. (2012):  Von Anweisungen zu Funktionen. Arbeitsbuch für Schülerinnen und  Schüler. (3. überarb.  Auflage) Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. &  Griep, M. (2004): Stetige und differenzierbare Funktionen mit einer  Einführung in CAS. Textbuch für Schülerinnen und Schüler mit einer neuen  Aufgabenkultur für  einen diskursiven Mathematikunterricht. Osnabrück:  Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E.  & Griep, M. & Kaune, C. & Schwank, I. (2003): Sätze aus dem  Wüstensand und ihre Interpretationen. Handbuch für Lehrerinnen und  Lehrer. (3. überarbeitete Auflage) Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Griep, M. &  Kaune, C. & Schwank, I. (2003): Sätze aus dem Wüstensand und ihre  Interpretationen. Textbuch für Schülerinnen und Schüler zur Einführung  in die axiomatische  Auffassung von Mathematik. (5. überarbeitete  Auflage) Osnabrück:  Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
*  Kaune, C. & Griep, M. (2003): Sammlung: Logische Grundregeln,  Axiomensysteme, Definitionen und Sätze. (2. überarbeitete  Auflage)  Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
*  Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. & Griep, M. (2001):  Funktionenlehre Klasse 10. Ergänzungsband Kreislehre. Textbuch für  Schülerinnen und Schüler. Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. &  Griep, M. & Bartz, S. (1999): Vom logischen Denken zum logischen  Rechnen. Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer. Osnabrück:  Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E.  & Kaune, C. & Griep, M. & Bartz, S. (1999): Vom logischen  Denken zum logischen Rechnen. Textbuch für Schülerinnen und Schüler. (3.  überarbeitete Auflage). Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. &  Griep, M. (1998): Vertragswerke über den Umgang mit Zahlen. Handbuch für  Lehrer. (3.  überarbeitete Auflage). Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. &  Griep, M. (1998): Vertragswerke über den Umgang mit Zahlen. Textbuch für  Schülerinnen und Schüler. (3. überarbeitete Auflage). Osnabrück:  Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E.  & Kaune, C. & Griep, M. (1997): Einführung in die mathematische  Modellbildung mit Funktionen. Handbuch für Lehrer. (3. überarbeitete  Auflage). Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
*  Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. & Griep, M. (1997): Einführung  in die mathematische Modellbildung mit Funktionen. Textbuch für  Schüler. (5. überarbeitete Auflage). Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. &  Griep, M. (1996): Mathematik in Klasse 9. Handbuch für Lehrer.  Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
*  Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. & Griep, M. (1996): Mathematik  in Klasse 9. Textbuch für Schüler. Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. &  Griep, M. (1996): Funktionenlehre Klasse 10. Handbuch für Lehrer.  Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
*  Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. & Griep, M. (1995):  Funktionenlehre Klasse 10. Textbuch für Schüler. Osnabrück:  Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E.  & Kaune, C. & Griep, M. (1995): Einführung in die Computerwelt  mit Registermaschinen. Handbuch für  Lehrer. (4. überarbeitete Auflage).  Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
*  Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. & Griep, M. (1995): Einführung  in die Computerwelt mit Registermaschinen. Textbuch für Schüler. (5.  überarbeitete Auflage). Osnabrück: Forschungsinstitut für  Mathematikdidaktik
* Cohors-Fresenborg, E. & Kaune, C. &  Griep, M. (1994): Rechnen mit dem Ungewissen. Textbuch für Schüler.  Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik


<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->

Aktuelle Version vom 30. November 2018, 14:56 Uhr

apl. Prof. Dr. rer. nat. Christa Kaune.
Professorin für Didaktik der Mathematik. Universität Osnabrück.
Eigene Homepage: https://www.mathematik.uni-osnabrueck.de/forschung/ag_kognitive_mathematik/mitglieder/kaune_christa.html.
Dissertation: Eine Untersuchung über den Einfluss von Repräsentationsformen und kognitiven Strukturen beim Konstruieren und Analysieren von Algorithmen.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 78451 
{{ 

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |

}}


Kurzvita

Akademische Biographie


Berufliche Tätigkeit

  • 1.2.1974 - 31.1.1977 Studienassessorin / Studienrätin am Gymnasium Großburgwedel
  • 1.2.1977 - 31.7.2001 Studienrätin am Gymnasium Bad Iburg
  • 1.2.1982 - 21.1.1987 beurlaubt aus dem Schuldienst für eine Tätigkeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Mathematik / Informatik an der Universität Osnabrück
  • 1.2.1987 - 31.7.2001 teilweise Abordnung an den Fachbereich Mathematik / Informatik der Universität Osnabrück zur wissenschaftlichen Begleitung zweier Schulversuche des Niedersächsischen Kultusministeriums und zur Durchführung des Projekts "Multimediabasiertes Mathematikdidaktisches Analysesystem"
  • seit dem 1.8.2001 AOR' für Mathematikdidaktik am Fachbereich Mathematik / Informatik der Universität Osnabrück, bei teilweiser Abordnung für Unterrichtstätigkeit am Gymnasium Bad Iburg bis zum 31.7.2006
  • 27.9.2008 - 31. 3. 2014 AD' für Mathematikdidaktik am Fachbereich Mathematik / Informatik der Universität Osnabrück
  • seit dem 1.4.2014 im Ruhestand

Arbeitsgebiete

https://www.mathematik.uni-osnabrueck.de/forschung/ag_kognitive_mathematik/arbeitsschwerpunkte.html

Forschungsprojekte

Entwicklungsforschung zu Lehr- und Lernprozessen im Mathematikunterricht in Indonesien

Schulversuche

Veröffentlichungen

2017

  • Kaune, C. & Cohos-Fresenborg,E. (2017): Kontrak untuk Perhitungan. Buku Kerja untuk Siswa Kelas 7. Weetebula: Lembaga Matematika Kognitif STKIP Weetebula.

2015

  • Cohos-Fresenborg,E. & Kaune, C. & Griep, M. (2015): Vertragsgemäßes Rechnen, Arbeitsbuch für Schülerinnen und Schüler, 3. Überarbeitete Auflage. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik.

2014

  • Cohos-Fresenborg,E. & Kaune, C. & Zülsdorf-Kersting, M. (2014): Klassifikation von metakognitiven und diskursiven Aktivitäten im Mathematik- und Geschichtsunterricht mit einem gemeinsamen Kategoriensystem. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik.


Abgerufen von „http://dev.madipedia.de/index.php?title=Christa_Kaune&oldid=30741“