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Zur Gewinnung diagnostisch-relevanter Informationen im Mathematikunterricht mit Hilfe einer lehrzielorientierten psychodiagnostischen Strategie: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 19. März 2015, 12:24 Uhr
Folker Frohberg (1981): Zur Gewinnung diagnostisch-relevanter Informationen im Mathematikunterricht mit Hilfe einer lehrzielorientierten psychodiagnostischen Strategie. Dissertation, Pädagogische Hochschule Dresden.