Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung: Unterschied zwischen den Versionen

[gesichtete Version]

Aktuelle Version vom 21. April 2015, 07:24 Uhr

Thomas Rottmann (2006): Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung. Dissertation, Universität Bielefeld.
Betreut durch Wilhelm Schipper.
Begutachtet durch Wilhelm Schipper und Friedhelm Padberg.

{{

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |

}} {{

 #loop: i
 | 0                     
 | 2 
 |

}}

@@ Zeile 7: / Zeile 7: @@
 | jahr =                   2006                                  <!-- Jahr der Promotion -->
 | typ = Dissertation                <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitation , B -->
-| betreut =                                             <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben -->
+| betreut =   Wilhelm Schipper                                          <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben -->
-| begutachtet =                                     <!-- Gutachter/innen  mit Komma getrennt angeben-->
+| begutachtet =  Wilhelm Schipper, Friedhelm Padberg                                   <!-- Gutachter/innen  mit Komma getrennt angeben-->
 | download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
 | sprache =                                               <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->