Zur Vermeidung negativen Transfers beim Lernen ähnlicher Aufgabenklassen. Eine Untersuchung zur Sequenz von Übungsaufgaben aus dem Mathematikunterricht: Unterschied zwischen den Versionen

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Aktuelle Version vom 18. Juli 2014, 07:25 Uhr

Eberhard Dahlke (1974): Zur Vermeidung negativen Transfers beim Lernen ähnlicher Aufgabenklassen. Eine Untersuchung zur Sequenz von Übungsaufgaben aus dem Mathematikunterricht. Dissertation, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig.
Begutachtet durch Karl Josef Klauer und Reiner Fricke.

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 {{diss
-| name= Gerhard Dahlke               <!-- Name der Autorin/des Autors -->
+| name= Eberhard Dahlke               <!-- Name der Autorin/des Autors -->
 | titel = {{PAGENAME}}                         <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
 | hochschule= Technische Universität Braunschweig  <!-- Name der Hochschule -->
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 | betreut1 =                                             <!-- Erstbetreuer/in -->
 | betreut2 =                                              <!-- Zweitbetreuer/in -->
-| begutachtet1 = R. Fricke                                    <!-- Erstgutachter/in -->
+| begutachtet1 = Karl Josef Klauer                                    <!-- Erstgutachter/in -->
-| begutachtet2 = K. J. Klauer                                    <!-- Zweitgutachter/in -->
+| begutachtet2 = Reiner Fricke                                   <!-- Zweitgutachter/in -->
 | begutachtet3 =                                     <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
 | download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->