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Mathematikunterricht nach lehr-lerntheoretischer Orientierung. Entwicklung eines Theorie und Praxis verbindenden Kurses für Mathematiklehrer: Unterschied zwischen den Versionen

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[[Kategorie:Unterrichtsplanung]]
[[Kategorie:Lehrerausbildung]]
[[Kategorie:IDM13/1977]]
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[[Lehrerbildung]]; [[Lehrplanung]]; [[Medieneinsatz]]; [[TheoriePraxis- Problem]]


== Kontext ==
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=== Links ===
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<!-- ggf. Literaturangaben -->
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== Diskussion ==
<!-- Hier kann kritisch (aber sachlich) zur Arbeit Stellung genommen werden. -->
<!-- NICHT LÖSCHEN -->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (DDR)]]-->
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Mengenlehre)]]-->
[[Kategorie: Dissertationen (Lehrmittel)]]
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Stochastik)]]-->
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Lernstrategie)]]-->
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<!--[[Kategorie: Dissertationen (Computer)]]-->
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Analysis)]]-->
[[Kategorie: Dissertationen (Methodik)]]
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Beweisen)]]-->
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Algebra)]]-->
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Österreich)]]-->
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Grundschule)]]-->
<!--[[Kategorie: Dissertationen (Gymnasium)]]-->
<!--[[Kategorie: IDM21/1979]]-->
[[Kategorie:IDM13/1977]]

Aktuelle Version vom 23. April 2014, 18:01 Uhr



Friedrich Zech (1977): Mathematikunterricht nach lehr-lerntheoretischer Orientierung. Entwicklung eines Theorie und Praxis verbindenden Kurses für Mathematiklehrer. Dissertation, Georg-August-Universität Göttingen.
Begutachtet durch G. Eigler und K. H. Flechsig.

Zusammenfassung

Auszeichnungen

Kontext

Literatur

Links