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Angel Mizzi: Unterschied zwischen den Versionen

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| promoviert =  ja                <!-- wird hier "nein" angegeben, so ist der Titel der Dissertation vorläufig und wird nicht verlinkt -->  
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* Studium der [[Hochschule X]]...  
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*2008 - 2012 : Erstes Staatsexamen für das Lehramt für die Sekundarstufen II und I (Unterrichtsfächer: Mathematik und Englisch) an der [[Universität zu Köln]].
*2013            : Lehrbeauftragter im Englischen Seminar I an der [[Universität zu Köln]].
*2013 - 2014 : Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Seminar für Mathematik und ihre Didaktik an der [[Universität zu Köln]].
*2014 - 2019 : Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Mathematik an der [[Universität Duisburg-Essen]].
*2017              :  Promotion zum Doktor der Naturwissenschaften (Fach: Didaktik der Mathematik), Fakultät für Mathematik der [[Universität Duisburg-Essen]].
*2019 - 2020  :  Referendariat (Unterrichtsfächer: Mathematik und Englisch) am EvT Gymnasium in Köln-Sülz.
*2020 : Zweites Staatsexamen für das Lehramt für die Sekundarstufen II und I (Unterrichtsfächer: Mathematik und Englisch)
*2020 - : Studienrat an der Elly-Heuss-Knapp Schule, Düsseldorf.


== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
<!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen
 
Beispiel:  
* Mizzi, Angel, Choy, Ban Heng, & Lee, Mi Yeon (2015): Textbook signatures: An exploratory study of the notion of gradient in Germany, Singapore and South Korea. In: K. Beswick, T. Muir, & J. Wells (Eds.), ''Proceedings of the [[PME 39|39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]'' (Vol. 2). Hobart, Australia: PME, S. 161-168.
* [[Person X]] Publikation 1 ...
* Mizzi, Angel (2016): Raumvorstellung und Sprache - eine qualitativ-empirische Studie über die Bewältigung von räumlich-geometrischen Anforderungen und die Rolle der Sprache. ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2016''. Vorträge auf der [[Jahrestagung 2016 der GDM|50. Tagung für Didaktik der Mathematik]] vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg. Bd 2 (S. 671-674). Münster, WTM.
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* Mizzi, Angel, Choy, Ban Heng, & Lee, Mi Yeon (2016): Textbook signatures: An exploratory study of the notion of fractions in Germany, Singapore and South Korea. 13th International Congress on Mathematical Education. Hamburg, Germany.
* Mizzi, Angel (2016): Spatial Metaphors: an empirical study of the use of metaphors to describe spatial-geometrical configurations. In: C. Csíkos, A. Rausch, & J. Szitányi (Eds.), ''Proceedings of the [[40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]'' (Vol. 3). Szeged, Hungary: PME, S. 307-314.  
* Mizzi, Angel (2017): On the nature of spatial metaphors: dimensions of spatial metaphors and their use among fifth graders. In: T. Dooley & G. Gueudet (Eds.), ''Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education''. Dublin, Ireland: CERME, S. 1332-1339. 
* Mizzi, Angel (2017, in Druck): Strategien von Lernenden zur Bewältigung räumlich-verbaler Anforderungen. ''Beiträge zum Mathematikunterricht 2017''. Vorträge auf der [[Jahrestagung 2017 der GDM|51. Tagung für Didaktik der Mathematik]] vom 27.02.2017 bis 03.03.2017 in Potsdam.   
* Mizzi, Angel (2017): Verbalising spatial knowledge. An empirical investigation of students' strategies for solving spatial-verbal tasks. In: B. Kaur, W. K. Ho, T. L. Toh, & B. H. Choy (Eds.), ''Proceedings of the 41st Conference of the International Group for Psychology of Mathematics Education'', (Vol. 3). Singapore: PME, S. 265-272.
* Mizzi, Angel (2017): ''The relationship between language and spatial ability: An analysis of spatial language for reconstructing the solving of spatial tasks''. Wiesbaden: Springer Spektrum.
* Mizzi, Angel (2019): Researching translanguaging: Functions of first and second languages in Maltese mathe- matics classrooms. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. hal-02435342


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
*Raumvorstellung
*Sprachsensibler Mathematikunterricht
*Mehrsprachigkeit im Mathematikunterricht
*Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->


== Projekte ==
== Projekte ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
*Kofferteam in Mathekoffer - Geometrie (MUED)
*BiSS (Bildung durch Sprache und Schrift) (Verbund Essen ehem. Köln)


== Mitgliedschaften ==
== Mitgliedschaften ==
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
 
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<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
*Mitglied der Nachwuchsvertretung der GDM ([[Gesellschaft für Didaktik der Mathematik]])
{{nachwuchs}}
* Mitglied der International Program Committee for CERME 11 in Utrecht

Aktuelle Version vom 22. Oktober 2020, 07:58 Uhr


Dr. Angel Mizzi.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter. Universität Duisburg-Essen.
Eigene Homepage: https://www.uni-due.de/didmath/ag_buechter/kontakt_mizzi.php.
Dissertation: The Relationship between Language and Spatial Ability: An Analysis of Spatial Language for Reconstructing the Solving of Spatial Tasks.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 219963 
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Kurzvita

  • 2008 - 2012 : Erstes Staatsexamen für das Lehramt für die Sekundarstufen II und I (Unterrichtsfächer: Mathematik und Englisch) an der Universität zu Köln.
  • 2013  : Lehrbeauftragter im Englischen Seminar I an der Universität zu Köln.
  • 2013 - 2014 : Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Seminar für Mathematik und ihre Didaktik an der Universität zu Köln.
  • 2014 - 2019 : Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Mathematik an der Universität Duisburg-Essen.
  • 2017  : Promotion zum Doktor der Naturwissenschaften (Fach: Didaktik der Mathematik), Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen.
  • 2019 - 2020  : Referendariat (Unterrichtsfächer: Mathematik und Englisch) am EvT Gymnasium in Köln-Sülz.
  • 2020 : Zweites Staatsexamen für das Lehramt für die Sekundarstufen II und I (Unterrichtsfächer: Mathematik und Englisch)
  • 2020 - : Studienrat an der Elly-Heuss-Knapp Schule, Düsseldorf.

Veröffentlichungen

  • Mizzi, Angel, Choy, Ban Heng, & Lee, Mi Yeon (2015): Textbook signatures: An exploratory study of the notion of gradient in Germany, Singapore and South Korea. In: K. Beswick, T. Muir, & J. Wells (Eds.), Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 2). Hobart, Australia: PME, S. 161-168.
  • Mizzi, Angel (2016): Raumvorstellung und Sprache - eine qualitativ-empirische Studie über die Bewältigung von räumlich-geometrischen Anforderungen und die Rolle der Sprache. Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 07.03.2016 bis 11.03.2016 in Heidelberg. Bd 2 (S. 671-674). Münster, WTM.
  • Mizzi, Angel, Choy, Ban Heng, & Lee, Mi Yeon (2016): Textbook signatures: An exploratory study of the notion of fractions in Germany, Singapore and South Korea. 13th International Congress on Mathematical Education. Hamburg, Germany.
  • Mizzi, Angel (2016): Spatial Metaphors: an empirical study of the use of metaphors to describe spatial-geometrical configurations. In: C. Csíkos, A. Rausch, & J. Szitányi (Eds.), Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3). Szeged, Hungary: PME, S. 307-314.
  • Mizzi, Angel (2017): On the nature of spatial metaphors: dimensions of spatial metaphors and their use among fifth graders. In: T. Dooley & G. Gueudet (Eds.), Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Dublin, Ireland: CERME, S. 1332-1339.
  • Mizzi, Angel (2017, in Druck): Strategien von Lernenden zur Bewältigung räumlich-verbaler Anforderungen. Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Vorträge auf der 51. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 27.02.2017 bis 03.03.2017 in Potsdam.
  • Mizzi, Angel (2017): Verbalising spatial knowledge. An empirical investigation of students' strategies for solving spatial-verbal tasks. In: B. Kaur, W. K. Ho, T. L. Toh, & B. H. Choy (Eds.), Proceedings of the 41st Conference of the International Group for Psychology of Mathematics Education, (Vol. 3). Singapore: PME, S. 265-272.
  • Mizzi, Angel (2017): The relationship between language and spatial ability: An analysis of spatial language for reconstructing the solving of spatial tasks. Wiesbaden: Springer Spektrum.
  • Mizzi, Angel (2019): Researching translanguaging: Functions of first and second languages in Maltese mathe- matics classrooms. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. hal-02435342

Arbeitsgebiete

  • Raumvorstellung
  • Sprachsensibler Mathematikunterricht
  • Mehrsprachigkeit im Mathematikunterricht
  • Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht

Projekte

  • Kofferteam in Mathekoffer - Geometrie (MUED)
  • BiSS (Bildung durch Sprache und Schrift) (Verbund Essen ehem. Köln)

Mitgliedschaften


  • Mitglied der International Program Committee for CERME 11 in Utrecht
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