Genetisches Lehren von Mathematik an Fachhochschulen am Beispiel von Lehrveranstaltungen zur Katastrophentheorie: Unterschied zwischen den Versionen
| [gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
Uhlig (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „<!-- Dissertationen grundsätzlich mit der folgenden Vorlage "diss" erstellen! --> <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgend…“) |
Markierung: visualeditor |
||
| (Eine dazwischenliegende Version von einem anderen Benutzer wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 2: | Zeile 2: | ||
<!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. --> | <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. --> | ||
{{diss | {{diss | ||
| name= | | name= Werner Sanns | ||
| titel = {{PAGENAME}} | | titel = {{PAGENAME}} | ||
| hochschule= TU Darmstadt | | hochschule= TU Darmstadt | ||
| Zeile 21: | Zeile 21: | ||
<!-- Hier bitte eine Zusammenfassung der Dissertation einfügen. | <!-- Hier bitte eine Zusammenfassung der Dissertation einfügen. | ||
Zwischenüberschriften mit === ... === kennzeichnen. --> | Zwischenüberschriften mit === ... === kennzeichnen. --> | ||
Abstract: In his doctoral thesis at the University of Technology, Darmstadt the author investigates three methods for teaching mathematics at university level over an interval of three years. The first method is the deductive axiomatic way. The second is the well known genetic method suggested by the German mathematician Felix Klein in the first third of the 20th century and intensively propagated by Martin Wagenschein. The third method is a also a genetic one but enriched by a modern computer aided learning environment. The methods were adapted for their use in practice and compared directly at three university courses on catastrophe theory held by the author at the University of Applied Sciences, Darmstadt in the years 2002 to 2004. The results of the evaluation are shown. | |||
== Auszeichnungen == | == Auszeichnungen == | ||
Aktuelle Version vom 19. April 2018, 11:40 Uhr
Werner Sanns (2005): Genetisches Lehren von Mathematik an Fachhochschulen am Beispiel von Lehrveranstaltungen zur Katastrophentheorie. Dissertation, Technische Universität Darmstadt.
Betreut durch Regina Bruder.
{{
#loop: i | 0 | 1 |
}}
Zusammenfassung
Abstract: In his doctoral thesis at the University of Technology, Darmstadt the author investigates three methods for teaching mathematics at university level over an interval of three years. The first method is the deductive axiomatic way. The second is the well known genetic method suggested by the German mathematician Felix Klein in the first third of the 20th century and intensively propagated by Martin Wagenschein. The third method is a also a genetic one but enriched by a modern computer aided learning environment. The methods were adapted for their use in practice and compared directly at three university courses on catastrophe theory held by the author at the University of Applied Sciences, Darmstadt in the years 2002 to 2004. The results of the evaluation are shown.