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Angelika Bikner-Ahsbahs: Unterschied zwischen den Versionen

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| hochschule =  Universität Bremen                 
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| homepage = http://www.math.uni-bremen.de/didaktik/ma/bikner/index.html        
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{{wimi|1991|1995|Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}}
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*1995 - 1998: Lehrerin, Max-Planck-Schule in Kiel                                                                               
*1995 - 1998: Lehrerin, Max-Planck-Schule in Kiel                                                                               
*1997:        Promotion an der Universität Kiel(CAU)                                                                               
*1997:        Promotion an der Universität Kiel (CAU)                                                                               
*1998 - 2003: Postdoc an der Universität Flensburg                                                                                 
*1998 - 2003: Postdoc an der [[Universität Flensburg]]                                                                                
*2003 - 2004: Vertretungsprofessorin an der Universität  Flensburg  
*2003 - 2004: Vertretungsprofessorin an der Universität  Flensburg  
*2004 - 2005: Vertretungsprofessorin an der Technische Universität Braunschweig  
*2004 - 2005: Vertretungsprofessorin an der Technische Universität Braunschweig  
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*        Bikner-Ahsbahs, A. & [[Thomas Janßen|Janßen, Th.]] (2013). Emergent tasks-spontaneous design supporting in-depth learning. Paper contributed to the ICMI study conference on task design held in Oxford, UK (in press).
*        Bikner-Ahsbahs, A. & [[Thomas Janßen|Janßen, Th.]] (2013). Emergent tasks-spontaneous design supporting in-depth learning. Paper contributed to the ICMI study conference on task design held in Oxford, UK (in press).
*        Bikner-Ahsbahs, A., [[Fabian Dreher|Dreher, F.]] & [[Ingolf Schäfer|Schäfer, I.]] (2013). Forschendes Lernen von Anfang an?-Plenumsprojekte in Analysis und Linearer Algebra. In [[Ludwig Huber]], [[Margot Kröger]] und [[Heidi Schelhowe]] (Hrsg.), Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität. Beispiel aus der [[Universität Bremen]]. (in press).
*        Bikner-Ahsbahs, A., [[Fabian Dreher|Dreher, F.]] & [[Ingolf Schäfer|Schäfer, I.]] (2013). Forschendes Lernen von Anfang an?-Plenumsprojekte in Analysis und Linearer Algebra. In [[Ludwig Huber]], [[Margot Kröger]] und [[Heidi Schelhowe]] (Hrsg.), Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität. Beispiel aus der [[Universität Bremen]]. (in press).
*        Bikner-Ahsbahs, A. (2013). Wenn situationale Bedingungen die Entwicklung des Dezimalbruchkonzepts stören. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, Vorträge auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (in press).
*        Bikner-Ahsbahs, A. (2013). Wenn situationale Bedingungen die Entwicklung des Dezimalbruchkonzepts stören. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, Vorträge auf der [[Jahrestagung 2013 der GDM|Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik]] (in press).
*        Bikner-Ahsbahs, A. (2013). Situational fixations. In [[Aiso Heinze]] (ed.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (in press). Kiel: IPN, Germany.
*        Bikner-Ahsbahs, A. (2013). Situational fixations. In [[Aiso Heinze]] (ed.), Proceedings of [[PME 37|the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]] (in press). Kiel: [[IPN]], Germany.
*        [[Mariam Haspekian|Haspekian, M.]], Bikner-Ahsbahs, A., & [[Michèle Artigue|Artigue, M.]] (2013). When the fiction of learning is kept: A case of networking two theoretical views. In [[Aiso Heinze]] (ed.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (in press). Kiel: IPN, Germany.
*        [[Mariam Haspekian|Haspekian, M.]], Bikner-Ahsbahs, A., & [[Michèle Artigue|Artigue, M.]] (2013). When the fiction of learning is kept: A case of networking two theoretical views. In [[Aiso Heinze]] (ed.), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (in press). Kiel: IPN, Germany.
    
    

Aktuelle Version vom 25. November 2018, 16:31 Uhr


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Prof. Dr. Angelika Bikner-Ahsbahs.
Universität Bremen.
Eigene Homepage: http://www.math.uni-bremen.de/didaktik/ma/bikner/index.html.
Dissertation: Mathematikinteresse — eine Studie mit mathematisch interessierten Schülerinnen und Schülern.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 227438 
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Kurzvita

  • 1972 – 1978 Studium Mathematik, Physik, Technische Universität Braunschweig
  • 1979 - 1981: Referendariat (2. "Staatsexamen", Studienseminar Lüneburg)
  • 1981 - 1991: Lehrerin, Max-Planck-Schule in Kiel
  • 1991 – 1995 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
  • 1995 - 1998: Lehrerin, Max-Planck-Schule in Kiel
  • 1997: Promotion an der Universität Kiel (CAU)
  • 1998 - 2003: Postdoc an der Universität Flensburg
  • 2003 - 2004: Vertretungsprofessorin an der Universität Flensburg
  • 2004 - 2005: Vertretungsprofessorin an der Technische Universität Braunschweig
  • 2004: Habilitation, Universität Flensburg
  • 2005 - 2006: Lehrerin, Ernst-Barlach-Gymnasium in Kiel
  • 2006 - jetzt:Professorin an der Universität Bremen
  • 2006 - jetzt:Leitung der Europäischen Group: “building networking theories”

Veröffentlichungen


Arbeitsgebiete

Projekte

Mitgliedschaften