Nicola Oswald

Dr. Nicola Oswald.
Universität Wuppertal.
Eigene Homepage: http://www2.math.uni-wuppertal.de/~oswald/index.html.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 187737 
{{

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |   

}}

Kurzvita

• WS 2017/18 - SoSe 2018 Gastprofessur (W3), Schwerpunkt: gender und diversity in der Mathematik, Universität Hannover, Fachbereich Didaktik der Mathematik
• Sommersemester 2017 Vertretungsprofessur (W3), Vertretung von Professor Dr. Klaus Volkert, Arbeitsgruppe Geschichte und Didaktik der Mathematik, Universität Wuppertal, Fachbereich Mathematik und Informatik 
• August - Oktober 2016 Akademischer Gast an der Eidgenössischen Technischen Hochschule (ETH), Zürich
• seit November 2015 Mitglied im editorial board der Mathematischen Semesterberichte 
• seit Mai 2015 Post-Doc-Stelle (zur Habilitation) bei Prof. Dr. Klaus Volkert in der Arbeitsgruppe Geschichte und Didaktik der Mathematik, Universität Wuppertal, Fachbereich Mathematik und Informatik

• November 2014 Promotion in Zahlentheorie (Komplexe Kettenbruchtheorie) bei Prof. Dr. Jörn Steuding, Universität Würzburg, Institut für Mathematik, Lehrstuhl für Funktionentheorie

• seit Januar 2012 Kursentwicklung, Pflege und Betreuung von Online-Kursen, Verbundorganisation Virtuelle Hochschule Bayern

• seit Mai 2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Würzburg, Institut für Mathematik, Lehrstuhl für Funktionentheorie, Arbeitsgruppe Zahlentheorie

• 2009 - 2011 Studentische Hilfskraft, Universität Würzburg, Institut für Mathematik

• WS 2006/07 - SS 2011 Doppelstudiengang Mathematik (Diplom) und Informatik (Lehramt Gymnasium), Universität Würzburg

• WS 2008/09 - SS 2009 Studium Mathematik und Informatik, Universität Caen, Frankreich

• WS 2005/06 - SS 2006 Studium Audiovisuelle Medien, Technische Fachhochschule Berlin

Veröffentlichungen

siehe http://www2.math.uni-wuppertal.de/~oswald/forschung.html

Arbeitsgebiete

• Didaktik der Mathematik: operative Beweise (Beweise ohne Worte), Knowledge Maps / Vernetztes Wissen, "meaningful learning" in der Hochschuldidaktik
  gender und diversity-Fragestellungen 
• Geschichte der Mathematik: Entwicklung der Mathematikdidaktik im gesellschafts-historischen Kontext, Zahlentheorie im 19. und 20. Jahrhundert Adolf Hurwitz an der ETH Zürich, Unterhaltungsmathematik 
• Zahlentheorie: Kettenbruchtheorie, analytische und diophantische Zahlentheorie, historische Quellen 

Projekte

siehe http://www2.math.uni-wuppertal.de/~oswald/projekte.html