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Universität Augsburg: Unterschied zwischen den Versionen
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== Schwerpunkte in Lehre und Forschung == | == Schwerpunkte in Lehre und Forschung == | ||
<!-- Beschreibung der mathematikdidaktischen Forschung und Lehre an der Institution --> | <!-- Beschreibung der mathematikdidaktischen Forschung und Lehre an der Institution --> | ||
{{ag | |||
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}}<!--IN DER GESAMTMAP EINGETRAGEN--> | |||
<!-- Hier können Arbeitsschwerpunkte und Beschreibung der Arbeitsgruppe hin--> | |||
===Aktuelle und abgeschlossene Projekte=== | |||
*[http://fibonacci-project.eu/| SINUS Europa - Fibonacci] | |||
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*Aufgaben für kompetenzorientierten Mathematikunterricht | |||
*[https://www.math.uni-augsburg.de/prof/dida/innomath/| InnoMathEd] - Innovations in Mathematics Education on European Level | |||
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*Mathematik studieren! | |||
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Aktuelle Version vom 17. Oktober 2017, 07:53 Uhr
Universität Augsburg.
Studierende: 19.000 (Stand: 2013).Offizielle Webseite: Universität Augsburg.
Kurzporträt
Die Universität Augsburg wurde im Jahre 1970 gegründet. Etwa 20 Prozent der deutschen Studierenden kommen von außerhalb Bayerns. Der Anteil der ausländischen Studierenden ist mit etwa 14 Prozent höher als an vergleichbaren Universitäten. Die Universität Augsburg hat Partnerschaften mit den Universitäten Pittsburgh (USA), Osijek (Kroatien), Iasi (Rumänien) und Chabarowsk (Russland).
Schwerpunkte in Lehre und Forschung
Arbeitsgruppe: Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik
- Universitätsstraße 14, 86135 Augsburg
- Sekretariat: Barbara Chikh
- Telefon: 0821/598-2492
- Fax: 0821/598-2278
- Offizielle Website: http://www.math.uni-augsburg.de/prof/dida/
Aktuelle und abgeschlossene Projekte
- SINUS Europa - Fibonacci
- Best MINT
- Aufgaben für kompetenzorientierten Mathematikunterricht
- InnoMathEd - Innovations in Mathematics Education on European Level
- Mathematische Begabung
- Mathematik studieren!
- Schulen vernetzen!
- Modellversuch "SMART-Board Augsburg"
- DidMath 2009
- Mathe+
- Begabte fördern
- Schülerstudim Mathematik
- Mathematik mit GEONExT
- Aufgabendatenbank SMART
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