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Andrea Hoffkamp: Unterschied zwischen den Versionen

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| vorname =  Andrea  
| vorname =  Andrea  
| nachname =  Hoffkamp                    <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
| nachname =  Hoffkamp                    <!-- Nachname (wird für die Sortierung verwendet -->
| titel =                                 <!-- vollständiger Titel -->
| titel =     Prof. Dr. rer. nat.                            <!-- vollständiger Titel -->
| dissertation = Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipen und empirische Ergebnisse
| dissertation = Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipien und empirische Ergebnisse
| promoviert =  ja   
| promoviert =  ja   
| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
| gestorben =                        <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| gestorben =                        <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
| hochschule =  Technische Universität Berlin     <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) -->
| hochschule =  Technische Universität Dresden     <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) -->
| funktion =  Wissenschaftliche Mitarbeiterin                         <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
| funktion =  Professorin für Didaktik der Mathematik                         <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
| email =  hoffkamp@math.tu-berlin.de
| email =  andrea.hoffkamp@tu-dresden.de
| homepage =  http://www.math.tu-berlin.de/~hoffkamp
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* Abschluss: 1. Staatsexamen für Lehramt an Gymnasien
* Abschluss: 1. Staatsexamen für Lehramt an Gymnasien
* 2005 - 2011: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, [[Technische Universität Berlin]]
* 2005 - 2011: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, [[Technische Universität Berlin]]
* seit 2010: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im hochschuldidaktischen Projekt [[SAiL-M]] an der [[PH Ludwigsburg]]
* 2010 - 2012: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im hochschuldidaktischen Projekt [[SAiL-M]] an der [[PH Ludwigsburg]]
* November 2011: Promotion in [[Mathematikdidaktik]] unter der Betreuung von [[Ulrich Kortenkamp]]
* November 2011: Promotion in [[Mathematikdidaktik]] unter der Betreuung von [[Ulrich Kortenkamp]]
* März 2012 - September 2016: Postdoktorandin an der [[Humboldt-Universität zu Berlin]]
* April 2012 - Juli 2016: Unterricht am Gymnasium (Oberstufe, Grundkurs Mathematik) und an der Sekundarschule (Mittelstufe, Klassen 7-10) an zwei verschiedenen Berliner Schulen
* Okt. 2016 - Juli 2017: Vertretung einer Professur für Didaktik der Mathematik an der [[TU Dresden]]
* seit August 2017: Professorin für Didaktik der Mathematik an der [[TU Dresden]]


==Veröffentlichungen==
==Veröffentlichungen==
* Hoffkamp, A.: Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipien und empirische Ergebnisse, Dissertation, TU Berlin, 2011
 
*Fest, A., Hiob-Viertler M., Hoffkamp, A.: An Interactive Learning Activity for the Formation of the Concept of Function based on Representational Transfer. The Electronic Journal of Mathematics & Technology, Vol. 5, No. 2, June 2011.
Aktuelle Publikationsliste: https://tu-dresden.de/mn/math/didaktik/die-professur/publikationen
*Hoffkamp, A. und Moll, G.: Fortbildungen für Hochschullehrende und Tutoren zu aktivierenden Veranstaltungskonzepten im Mathematikstudium. In: Beiträge zum Mathematikunterricht, WTM Verlag, 2011.
*Hoffkamp, A.: The Use of Interactive Visualizations to foster the Understanding of Concepts of Calculus - Design Principles and Empirical Results. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, Vol. 43, No. 3, pp. 359-372, 2011.
*Hoffkamp, A.: Dynamischer Darstellungstransfer bei Funktionen: Annäherung an Konzepte der Analysis. Praxis der Mathematik in der Schule, Heft 38/53. Jahrgang, Aulis Verlag, 2011.
*Hoffkamp, A.: The Use of Interactive Visualizations to foster the Understanding of Concepts of Calculus - Design Principles and Empirical Results. In: Proceedings of I2GEO 2010, Hluboká nad Vltavou, Czech Republic, 2010.
*Fest, A., Hiob-Viertler M., Hoffkamp, A.: An Interactive Learning Activity for the Formation of the Concept of Function based on Representational Transfer. In: Proceedings of CADGME 2010, Hluboká nad Vltavou, Czech Republic, 2010. Submitted to eJMT.
*Hoffkamp, A.: Empirische Befunde und neue Gestaltungsprinzipien für einen inhaltlichen Zugang zur Analysis durch Computereinsatz. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2010, WTM Verlag.
*Hoffkamp, A.: Funktionales Denken mit dem Computer unterstützen - Empirische Untersuchungen im Rahmen des propädeutischen Unterrichts der Analysis. In: Zur Zukunft des Analysisunterichts vor dem Hintergrund der Verfügbarkeit Neuer Medien (und Werkzeuge). Bericht über die 27. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der GDM vom 25.-27.9.2009 in Soest. Franzbecker Verlag.
*Hoffkamp, A.: Funktionales Denken und Analysispropädeutik - Ein Beitrag zu einem qualitativen Einstieg in die Schulanalysis durch Computereinsatz. Computeralgebra-Rundbrief, Nr. 45, S. 27-29, 2009.
*Hoffkamp, A.: Dynamisierter Repräsentationstransfer und Metavariation - Ein Ansatz zur Förderung funktionalen Denkens durch Computereinsatz.In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2009, WTM Verlag.
*Hoffkamp, A.: Enhancing Functional Thinking Using the Computer for Representational Transfer. In: Proceedings of CERME 6, Lyon, 2009.
*Hoffkamp, A: Wie kann man mit dynamischer Geometrie Software funktionales Denken fördern? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2008, WTM Verlag.
*Hoffkamp, A.: Funktionales Denken fördern durch den Einsatz von Dynamischer Geometrie Software. Erscheint in: Aufgaben mit Technologieeinsatz, Bericht über die 25. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der GDM vom 28.-30.9.2007 in Soest. Franzbecker Verlag.
*Hoffkamp, A.: Kombinatorische und topologische Verallgemeinerungen des 4-Farbensatzes. Wissenschaftliche Hausarbeit zur ersten wissenschaftlichen Staatsprüfung für das Amt des Studienrats (Betreuer: Martin Aigner), FU Berlin, 1998.


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->
<!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->


* Schulentwicklungsforschung: Mathematikunterricht in heterogenen und inklusiven Klassen
* [[Funktionales Denken]] und propädeutischer Analysisunterricht
* [[Funktionales Denken]] und propädeutischer Analysisunterricht
* Entwicklung und Untersuchung computerbasierter Lernumgebungen im Mathematikunterricht
* Entwicklung und Untersuchung computerbasierter Lernumgebungen im Mathematikunterricht
* Hochschulmathematikdidaktik
* Hochschulmathematikdidaktik
* Konzeption und Durchführung von Workshops für Mathematiklehrende an Hochschulen
* Konzeption und Durchführung von Workshops für Mathematiklehrende und Tutorinnen und Tutoren an Hochschulen


== Projekte ==
== Projekte ==
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->
<!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->


*BMBF-Forschungsprojekt im Rahmen des Programms "Hochschulforschung als Beitrag zur Professionalisierung der Hochschullehre - Zukunftswerkstatt Hochschullehre" [[SAiL-M]] (Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik)
* [https://tu-dresden.de/mn/math/didaktik/die-professur/forschung Projekte und Forschungsarbeit]
*BMBF-Forschungsprojekt im Rahmen des Programms "Hochschulforschung als Beitrag zur Professionalisierung der Hochschullehre - Zukunftswerkstatt Hochschullehre" [[SAiL-M]] (Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik) (abgeschlossen)
* Madipedia (Wissenschaftlicher Beirat, verantwortlich für Sekundarstufe II)


== Vernetzung ==
== Mitgliedschaften ==
{{gdm}}
{{gdm}}


*Academic Member of [[CERMAT]] (Centre for Educational Research in Mathematics and Technology)
*Academic Member of [[CERMAT]] (Centre for Educational Research in Mathematics and Technology)
*Mitglied des [[Arbeitskreis Mathematikunterricht und Informatik]]
*Mitglied des [[Arbeitskreis_Mathematikunterricht_und_Digitale_Werkzeuge|Arbeitskreises Mathematikunterricht und Digitale Werkzeuge]]
*Mitglied des [[Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik]]
*Mitglied des [[Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik|Arbeitskreises Hochschulmathematikdidaktik]]
*Mitglied der [[ERME]]
*Mitglied im Verein [http://www.zum.de Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V.]
 
*Mitglied im [[madipedia:Wissenschaftlicher Beirat|Wissenschaftlichen Beirat der Madipedia]], verantwortlich für Sekundarstufe II
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->


<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->
<!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->

Aktuelle Version vom 1. August 2017, 20:06 Uhr

Prof. Dr. rer. nat. Andrea Hoffkamp.
Professorin für Didaktik der Mathematik. Technische Universität Dresden.
Eigene Homepage: https://tu-dresden.de/mn/math/didaktik/die-professur/inhaberin.
Dissertation: Entwicklung qualitativ-inhaltlicher Vorstellungen zu Konzepten der Analysis durch den Einsatz interaktiver Visualisierungen - Gestaltungsprinzipien und empirische Ergebnisse.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 158728 
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Kurzvita

  • Abitur in Schramberg, Baden-Württemberg
  • Studium der Mathematik und Biologie, Freie Universität Berlin
  • Abschluss: 1. Staatsexamen für Lehramt an Gymnasien
  • 2005 - 2011: Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Technische Universität Berlin
  • 2010 - 2012: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im hochschuldidaktischen Projekt SAiL-M an der PH Ludwigsburg
  • November 2011: Promotion in Mathematikdidaktik unter der Betreuung von Ulrich Kortenkamp
  • März 2012 - September 2016: Postdoktorandin an der Humboldt-Universität zu Berlin
  • April 2012 - Juli 2016: Unterricht am Gymnasium (Oberstufe, Grundkurs Mathematik) und an der Sekundarschule (Mittelstufe, Klassen 7-10) an zwei verschiedenen Berliner Schulen
  • Okt. 2016 - Juli 2017: Vertretung einer Professur für Didaktik der Mathematik an der TU Dresden
  • seit August 2017: Professorin für Didaktik der Mathematik an der TU Dresden

Veröffentlichungen

Aktuelle Publikationsliste: https://tu-dresden.de/mn/math/didaktik/die-professur/publikationen

Arbeitsgebiete

  • Schulentwicklungsforschung: Mathematikunterricht in heterogenen und inklusiven Klassen
  • Funktionales Denken und propädeutischer Analysisunterricht
  • Entwicklung und Untersuchung computerbasierter Lernumgebungen im Mathematikunterricht
  • Hochschulmathematikdidaktik
  • Konzeption und Durchführung von Workshops für Mathematiklehrende und Tutorinnen und Tutoren an Hochschulen

Projekte

  • Projekte und Forschungsarbeit
  • BMBF-Forschungsprojekt im Rahmen des Programms "Hochschulforschung als Beitrag zur Professionalisierung der Hochschullehre - Zukunftswerkstatt Hochschullehre" SAiL-M (Semiautomatische Analyse individueller Lernprozesse in der Mathematik) (abgeschlossen)
  • Madipedia (Wissenschaftlicher Beirat, verantwortlich für Sekundarstufe II)

Mitgliedschaften


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