Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik/Herbsttagung 2015: Unterschied zwischen den Versionen

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== Tagungsort und Anreise ==

=== Anreise zum Tagungsort ===

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* [http://www.evpfalz.de/tagungshaus/zaf/zaf-start.htm Butenschoen-Haus, Landau]

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** Forschungsansätze

* Bitte senden Sie eine PDF-Datei des Posters '''bis spätestens 31.08.2015''' per E-Mail an Tanja Gutzler [mailto:gutzler@uni-landau.de gutzler@uni-landau.de].

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| style="border-top:0.25pt solid #9cc2e5;border-bottom:0.25pt solid #9cc2e5;border-left:0.25pt solid #9cc2e5;border-right:none;padding-top:0cm;padding-bottom:0cm;padding-left:0.191cm;padding-right:0.191cm;"| '''Poster-Rundgang'''<br>(CI ''blauer Aufgang'', EG, Konferenzraum, großer Teil)

* Jedes Lehr-Lern-Labor wird von einem Tagungsteilnehmer/einer Tagungsteilnehmerin des jeweiligen Labor-Teams anhand eines Posters vorgestellt.

* 5 min Nachfragen pro Lehr-Lern-Labor

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| style="border-top:0.25pt solid #9cc2e5;border-bottom:0.25pt solid #9cc2e5;border-left:0.25pt solid #9cc2e5;border-right:none;padding-top:0cm;padding-bottom:0cm;padding-left:0.191cm;padding-right:0.191cm;"| ''Jürgen Roth & Melanie Platz (Landau)''<br>'''Vorstellung: Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ und Mathematisches Umweltlabor'''<br>(CI ''blauer Aufgang'', EG, Konferenzraum, großer Teil)

* Schülerlaborkonzept

* Lehr-Lern-Labor-Konzept (Einbindung in das Lehramtsstudium)

* Aktuelle Forschungsthemen

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| style="background-color:#deeaf6;border-top:0.25pt solid #9cc2e5;border-bottom:0.25pt solid #9cc2e5;border-left:none;border-right:0.25pt solid #9cc2e5;padding-top:0cm;padding-bottom:0cm;padding-left:0.191cm;padding-right:0.191cm;"| 17:00-17:30

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* Kartenabfrage zu interessierenden Lehr-Lern-Labor-Themen zu Forschung, Lehre, Konzept, Organisation, …  

* Clustern der Themen

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| style="border-top:0.25pt solid #9cc2e5;border-bottom:0.25pt solid #9cc2e5;border-left:0.25pt solid #9cc2e5;border-right:none;padding-top:0cm;padding-bottom:0cm;padding-left:0.191cm;padding-right:0.191cm;"| '''Kaffeepause'''

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| style="background-color:#deeaf6;border-top:0.25pt solid #9cc2e5;border-bottom:0.25pt solid #9cc2e5;border-left:0.25pt solid #9cc2e5;border-right:none;padding-top:0cm;padding-bottom:0cm;padding-left:0.191cm;padding-right:0.191cm;"| '''AK-Konstituierung und Planung'''

* Diskussion des AK-Textes

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| style="border-top:0.25pt solid #9cc2e5;border-bottom:0.25pt solid #9cc2e5;border-left:0.25pt solid #9cc2e5;border-right:none;padding-top:0cm;padding-bottom:0cm;padding-left:0.191cm;padding-right:0.191cm;"| '''Mittagessen'''

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| style="background-color:#deeaf6;border-top:0.25pt solid #9cc2e5;border-bottom:0.25pt solid #9cc2e5;border-left:0.25pt solid #9cc2e5;border-right:none;padding-top:0cm;padding-bottom:0cm;padding-left:0.191cm;padding-right:0.191cm;"| '''Workshops'''

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=== Abstracts der Workshops ===

* ''Katja Lengnink & Lena Eckhardt (Gießen)''<br>'''Schülerinnen und Schüler bearbeiten Reflexionsanlässe zur Mathematik – Erste Einblicke'''<br>(CI ''blauer Aufgang'', EG, Konferenzraum, großer Teil)<br>Reflektieren spielt insbesondere dann eine Rolle, wenn es beim Mathematiklernen nicht nur um das Fachwissen gehen soll, sondern um den Aufbau eines belastbaren Verhältnisses zwischen Mensch und Mathematik. Bisher ist kaum untersucht, inwieweit Lernende mit Reflexionsanlässen zur Mathematik umgehen können und was sie bei der Bearbeitung solcher Anlässe diskutieren. Die in der Lernwerkstatt Gießen videographierten Bearbeitungen von Reflexionsanlässen durch Schülerinnen und Schüler einer elften Klasse werden vorgestellt.<br>&nbsp;

* ''Rolf Oechsler (Landau)''<br>'''Verwendung von Fachsprache in mündlichen Interaktionsprozessen eines Schülerlabors Mathematik'''<br>(CI ''blauer Aufgang'', EG, Konferenzraum, kleiner Teil)<br>Auf der Grundlage von Videotranskriptionen, die vor allem die mündlichen Kommunikations- und Argumentationsprozesse von Schülern/innen während der selbstständigen Bearbeitung von Labor-Lernumgebungen des Mathematik-Labors "Mathe ist mehr" dokumentieren, wird die Verwendung von fachsprachlichen Elementen, insbesondere von mathematischen Fachbegriffen, im Hinblick auf ihre Funktion im Interaktions- und Lernprozess untersucht.<br>&nbsp;

== Teilnehmer/innen ==

* Brüning, Ann-Katrin (Universität Münster)

* Del Piero, Ninja (Universität Siegen)

* Dittrich, Ernestina (Karlsruher Institut für Technologie)

* Friedl, Sebastian (Universität Leipzig)

* Grafenhofer, Irene (Universität Koblenz-Landau)

* Hofmann, Rita (Universität Koblenz-Landau)

* Hoffart, Eva (Universität Siegen)

* Kaplan, Okan (Universität Duisburg-Essen)

* Kempfer, Karin (TU Dortmund)

* Lemensiek, Antonia (Universität Leipzig)

* Lenhardt, Ingrid (Karlsruher Institut für Technologie)

* Oechsler, Rolf (Universität Koblenz-Landau)

* Petschler, Ines (Universität Leipzig)

* Platz, Melanie (Universität Koblenz-Landau)

* Rütten, Christian (Universität Duisburg-Essen)

* Scheuring, Michaela (Universität Koblenz-Landau)

* Sjuts, Britta (Universität Münster)

* Spitzmüller, Klaus (Karlsruher Institut für Technologie)