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Raja Herold-Blasius: Unterschied zwischen den Versionen
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* Herold-Blasius, Raja & [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]] (2016): Using Strategy Keys as a Tool to influence strategy behaviour – A qualitative Study. In T. Fritzlar, D. Assmus, K. Bräuning, [[Ana Kuzle|A. Kuzle]] & B. Rott (Hrsg.), ''Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint conference of ProMath and the GDM working group on problem solving'' (S. 137–148). Münster: WTM. | * Herold-Blasius, Raja & [[Benjamin Rott|Rott, Benjamin]] (2016): Using Strategy Keys as a Tool to influence strategy behaviour – A qualitative Study. In [[Torsten Fritzlar|T. Fritzlar]], D. Assmus, [[Kerstin Bräuning|K. Bräuning]], [[Ana Kuzle|A. Kuzle]] & B. Rott (Hrsg.), ''Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint conference of ProMath and the GDM working group on problem solving'' (S. 137–148). Münster: WTM. | ||
* Herold-Blasius, Raja & Jazby, Dan (2016): Can Strategy Keys help 3<sup>rd</sup> and 4<sup>th</sup> graders engage in mathematical problem solving? In: (Eds.). ''Proceedings of the [[40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]''. Vol. 1. Szeged, Hungary: PME, S. 171. | * Herold-Blasius, Raja & Jazby, Dan (2016): Can Strategy Keys help 3<sup>rd</sup> and 4<sup>th</sup> graders engage in mathematical problem solving? In: (Eds.). ''Proceedings of the [[40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]''. Vol. 1. Szeged, Hungary: PME, S. 171. | ||
* [[Kathleen Philipp|Philipp, Kathleen]] & Herold-Blasius, Raja (2016): Schlüssel zum Erfolg. Mit Strategieschlüsseln Problemlösestrategien fördern. In: ''Praxis der Mathematik in der Schule 68'', S. 9-14. | * [[Kathleen Philipp|Philipp, Kathleen]] & Herold-Blasius, Raja (2016): Schlüssel zum Erfolg. Mit Strategieschlüsseln Problemlösestrategien fördern. In: ''Praxis der Mathematik in der Schule 68'', S. 9-14. | ||
* Herold, Raja & Rott, Benjamin (2015): Problem solving with strategy keys: A study to identify user types. In: Beswick, K., Muir, T., & Wells, J. (Eds.) (2015). Proceedings of the [[39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]] (Vol. 3). Hobart, Australia: PME, S. 65-73. | * Herold, Raja & Rott, Benjamin (2015): Problem solving with strategy keys: A study to identify user types. In: Beswick, K., Muir, T., & Wells, J. (Eds.) (2015). Proceedings of the [[39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]] (Vol. 3). Hobart, Australia: PME, S. 65-73. | ||
* [[Bärbel Barzel|Barzel, Bärbel]] & Herold, Raja (2013): Conditions for a Successful Use of Computeralgebra in Mathematics Teaching. In: Lindmeier, A. & Heinze, A. (Hrsg.). ''Proceedings of the [[37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]''. Volume 5. PME: Kiel, S. 13. | * [[Bärbel Barzel|Barzel, Bärbel]] & Herold, Raja (2013): Conditions for a Successful Use of Computeralgebra in Mathematics Teaching. In: [[Anke Lindmeier|Lindmeier, A.]] & [[Aiso Heinze|Heinze, A.]] (Hrsg.). ''Proceedings of the [[37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education]]''. Volume 5. PME: Kiel, S. 13. | ||
== Forschungsinteressen == | == Forschungsinteressen == | ||
Version vom 24. Januar 2017, 10:41 Uhr
Raja Herold-Blasius.
Stipendiatin. Universität Duisburg-Essen.
Eigene Homepage: https://www.uni-due.de/didmath/ag_rott/kontakt_herold.
E-Mail
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Kurzvita
- Nov. 2016-Aug. 2017: Mutterschutz und Elternzeit
- seit 2014: Promotion, Universität Duisburg-Essen
- seit 2012: Wissenschaftliche Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
- 2014: Zweite Staatsprüfung für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen
- 2013-2014: Vorbereitungsdienst am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Freudenstadt
- 2009-2010: Studium in Europäischen Kulturstudien, Universidade de Coimbra (Portugal)
- 2008-2012: Studentische Hilfskraft, Pädagogische Hochschule Freiburg
- 2007-2012: Studium für das Europalehramt an Grund-, Haupt- und Werkrealschulen (Fächer: Englisch, Mathematik, Deutsch und Biologie), Abschluss: Erste Staatsprüfung, Magistra Artium
- 2006-2007: Teaching Assistant, Gatehouse School in London (Großbritannien)
- 2006: Abitur, Kreisgymnasium Freital-Deuben
- 2003-2004: Schüleraustausch mit Youth For Understanding e.V., Vinhedo (Brasilien)
Veröffentlichungen
- Herold-Blasius, Raja & Rott, Benjamin (2016): Using Strategy Keys as a Tool to influence strategy behaviour – A qualitative Study. In T. Fritzlar, D. Assmus, K. Bräuning, A. Kuzle & B. Rott (Hrsg.), Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint conference of ProMath and the GDM working group on problem solving (S. 137–148). Münster: WTM.
- Herold-Blasius, Raja & Jazby, Dan (2016): Can Strategy Keys help 3rd and 4th graders engage in mathematical problem solving? In: (Eds.). Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 1. Szeged, Hungary: PME, S. 171.
- Philipp, Kathleen & Herold-Blasius, Raja (2016): Schlüssel zum Erfolg. Mit Strategieschlüsseln Problemlösestrategien fördern. In: Praxis der Mathematik in der Schule 68, S. 9-14.
- Herold, Raja & Rott, Benjamin (2015): Problem solving with strategy keys: A study to identify user types. In: Beswick, K., Muir, T., & Wells, J. (Eds.) (2015). Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 3). Hobart, Australia: PME, S. 65-73.
- Barzel, Bärbel & Herold, Raja (2013): Conditions for a Successful Use of Computeralgebra in Mathematics Teaching. In: Lindmeier, A. & Heinze, A. (Hrsg.). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Volume 5. PME: Kiel, S. 13.
Forschungsinteressen
- Bilingualer Mathematikunterricht
- Computeralgebrasysteme (CAS)
- Problemlösen (Strategieschlüssel, Affordances nach James Gibson)
Projekte
- seit 2015: Pangea Mathematikwettbewerb (Klassen 3-6)
- seit 2014: Problemlösen mit Strategieschlüsseln
- seit 2009: KOSIMA - Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen
- 2012-2014: Mathe sicher können, Teilprojekt Freiburg: Lernförderliche Unterrichtsmethoden
- 2009-2010: CAYEN (CAS in elementary function-based algebra - Yes or No?)
Mitgliedschaften & Ehrenämter
- Mitglied im Vorstand des IZfB (seit 2016)
- Sprecherin der GDM Nachwuchsvertretung (seit 2016)
- Mitglied des Kompetenzteams für den Pangea Mathematikwettbewerb (Klassen 3-6, seit 2015)
- Mitglied der GEBF (seit 2015)
- Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) seit 2014
- Mitglied der GDM-Nachwuchsvertretung (seit 2014)
- Mitglied des Deutschen Youth For Understanding Komitee e.V. (YFU) (seit 2004)