Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de
Paul Drijvers: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
| [gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
KKeine Bearbeitungszusammenfassung |
KKeine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: visualeditor |
||
| (4 dazwischenliegende Versionen von einem anderen Benutzer werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 19: | Zeile 19: | ||
* 1983-1984 Lehrbeauftragter für Stochastik und Statistik an der Technischen Universität Twente | * 1983-1984 Lehrbeauftragter für Stochastik und Statistik an der Technischen Universität Twente | ||
* 1984-2000 Ausbilder in der Lehrerbildung an der Hochschule Arnheim und Nijmegen | * 1984-2000 Ausbilder in der Lehrerbildung an der Hochschule Arnheim und Nijmegen | ||
* 2000-2007 Assistenzprofessur am | * 2000-2007 Assistenzprofessur am Freudenthal institut der Universität Utrecht | ||
* 2008-2014 Außerordentliche Professur am | * 2008-2014 Außerordentliche Professur am Freudenthal Institut der Universität Utrecht | ||
* seit 2014 Professur Mathematikdidaktik am | * seit 2014 Professur Mathematikdidaktik am Freudenthal Institut der Universität Utrecht | ||
== Veröffentlichungen == | == Veröffentlichungen == | ||
* Drijvers, P., Arcavi, A. & Stacey, K. (2016). The Teaching and Learning of Algebra: Ideas, Insights and Activities. London / New York: Routledge. | |||
* Drijvers, P., Ball, L., [[Bärbel Barzel|Barzel, B.]], Heid, M. K., Cao, Y., & Maschietto, M. (2016). Uses of technology in lower secondary mathematics education; A concise topical survey. New York: Springer. | |||
* Jupri, A., Drijvers, P., & [[Marja van den Heuvel-Panhuizen|Van den Heuvel-Panhuizen, M.]] (2016). Learning algebra on screen and on paper: The effect of using a digital tool on students' understanding. In T. Hidayat, A.B.D. Nandiyanto, L. Hasanah, R. Rosjanuardi, A. Jupri, I. R. Suwarma, L.S. Riza, Nahadi, W. Setiawan, & Khairurrijal (Eds.), Proceedings of International Seminar on Mathematics, Science, and Computer Science Education (MSCEIS 2015) (pp. 060002-1-060002-5). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia. | |||
* Drijvers, P. (2015). Digital technology in mathematics education: Why it works (or doesn’t). In S. J. Cho (Ed.), Selected Regular Lectures from the 12th International Congress on Mathematical Education (pp. 135-151). New York: Springer. | |||
* Drijvers, P. & Margolinas, C. (2015). Didactical engineering in France; an insider’s and an outsider’s view on its foundations, its practice and its impact. [[ZDM|ZDM Mathematics Education]], 47(6), 893-903. | |||
<!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen | <!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen | ||
Beispiel: | Beispiel: | ||
| Zeile 39: | Zeile 44: | ||
== Projekte == | == Projekte == | ||
* The promotional power of being a teacher in science and mathematics. | |||
* The student as an educational designer of mathematics games. | |||
* Mathematical thinking in practice. | |||
* Edumatics | |||
* Tool use in an innovative learning environment for mathematics | |||
== Mitgliedschaften == | == Mitgliedschaften == | ||
*[[ICMI]] | *[[ICMI]] | ||
Aktuelle Version vom 22. Dezember 2016, 16:40 Uhr
Prof. Dr. Paul Drijvers.
Professor für Mathematikdidaktik. Universität Utrecht.
{{
#loop: i | 0 | 1 |
}}
Kurzvita
- 1983-1984 Lehrbeauftragter für Stochastik und Statistik an der Technischen Universität Twente
- 1984-2000 Ausbilder in der Lehrerbildung an der Hochschule Arnheim und Nijmegen
- 2000-2007 Assistenzprofessur am Freudenthal institut der Universität Utrecht
- 2008-2014 Außerordentliche Professur am Freudenthal Institut der Universität Utrecht
- seit 2014 Professur Mathematikdidaktik am Freudenthal Institut der Universität Utrecht
Veröffentlichungen
- Drijvers, P., Arcavi, A. & Stacey, K. (2016). The Teaching and Learning of Algebra: Ideas, Insights and Activities. London / New York: Routledge.
- Drijvers, P., Ball, L., Barzel, B., Heid, M. K., Cao, Y., & Maschietto, M. (2016). Uses of technology in lower secondary mathematics education; A concise topical survey. New York: Springer.
- Jupri, A., Drijvers, P., & Van den Heuvel-Panhuizen, M. (2016). Learning algebra on screen and on paper: The effect of using a digital tool on students' understanding. In T. Hidayat, A.B.D. Nandiyanto, L. Hasanah, R. Rosjanuardi, A. Jupri, I. R. Suwarma, L.S. Riza, Nahadi, W. Setiawan, & Khairurrijal (Eds.), Proceedings of International Seminar on Mathematics, Science, and Computer Science Education (MSCEIS 2015) (pp. 060002-1-060002-5). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia.
- Drijvers, P. (2015). Digital technology in mathematics education: Why it works (or doesn’t). In S. J. Cho (Ed.), Selected Regular Lectures from the 12th International Congress on Mathematical Education (pp. 135-151). New York: Springer.
- Drijvers, P. & Margolinas, C. (2015). Didactical engineering in France; an insider’s and an outsider’s view on its foundations, its practice and its impact. ZDM Mathematics Education, 47(6), 893-903.
Arbeitsgebiete
- ICT (information and communications technology) in der Mathematikdidaktik
- Algebrabildung
- Lehrerbildung
- Lehrplanentwicklung
- Mathematisches Denken
Projekte
- The promotional power of being a teacher in science and mathematics.
- The student as an educational designer of mathematics games.
- Mathematical thinking in practice.
- Edumatics
- Tool use in an innovative learning environment for mathematics