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* 1967-1970 Studium Volksschullehramt an der Pädagogischen Hochschule Niedersachsen | * 1967-1970 Studium Volksschullehramt an der Pädagogischen Hochschule Niedersachsen | ||
* 1970-1973 Studium Erziehungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Niedersachsen | * 1970-1973 Studium Erziehungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Niedersachsen | ||
* 1977-1984 Wissenschaftlicher Assistent Fachbereich Mathematikdidaktik an der [[Universität Osnabrück]] | * 1977-1984 Wissenschaftlicher Assistent Fachbereich Mathematikdidaktik an der [[Universität Osnabrück]] | ||
* 1982 Promotion [[Fehleranalyse als empirische Forschungsmethode der Mathematikdidaktik. Eine Untersuchung der Effekte des Unterrichts über nichtdezimale Stellenwertsysteme|Fehleranalyse als empirische Forschungsmethode der Mathematikdidaktik]] | * 1982 Promotion [[Fehleranalyse als empirische Forschungsmethode der Mathematikdidaktik. Eine Untersuchung der Effekte des Unterrichts über nichtdezimale Stellenwertsysteme|Fehleranalyse als empirische Forschungsmethode der Mathematikdidaktik]] | ||
* seit 1984 Lehrer an der Realschule Georgsmarienhütte, Lehraufträge an der Universität Osnabrück | * seit 1984 Lehrer an der Realschule Georgsmarienhütte, Lehraufträge an der Universität Osnabrück | ||
* seit 1995 Lehrveranstaltungen der Universität Osnabrück | * seit 1995 Lehrveranstaltungen der Universität Osnabrück | ||
* 1994- 1996 Unterrichtstätigkeit Fach Mathematik | * 1994- 1996 Unterrichtstätigkeit Fach Mathematik | ||
* seit 1999 Universität Osnabrück, Fachbereich Mathematik/Informatik | * seit 1999 Universität Osnabrück, Fachbereich Mathematik/Informatik | ||
* 2007 Habilitation in Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück | * 2007 Habilitation in Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück | ||
* seit Dez. 2010 Außerplanmäßiger Professor an der Universität Osnabrück | * seit Dez. 2010 Außerplanmäßiger Professor an der Universität Osnabrück | ||
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== Veröffentlichungen == | == Veröffentlichungen == | ||
* [[Ursula Viet|Viet, U.]]; Sommer, N. (1980): Leistungsdifferenzierung im Mathematikunterricht des 5. und 6. Schuljahres. In: Journal für Mathematikdidaktik (JMD), Heft 3, S. 143 - 170 | |||
* Sommer, N.; Viet, U. (1987): Psychologische Probleme bei der Förderung mathematikschwacher Schüler. In: Der Mathematikunterricht, Jg. 33; S. 51-61 | |||
* Sommer, N. (2003): TIMSS, PISA und Zentralarbeiten zur Qualitätsentwicklung des Mathematikunterrichts; in: Beiträge zum Mathematikunterricht 2003; Hildesheim, Berlin; S. 609 – 612 | |||
* Duwenkamp, E.; Sommer, N. (2004): Schüler fördern Schüler in Mathematik - Bericht über ein Förderkonzept. In: Realschule in Deutschland, Jg. 106, (6); S. 14 - 19 | |||
* Sommer, N. (2006): Die Charakterisierung der Anforderungen von Mathematikaufgaben durch Aufgabenmerkmale. In: C. Kaune; I. Schwank; J. Sjuts (Hrsg.): Mathematikdidaktik im Wissenschaftsgefüge: Zum Verstehen und Unterrichten mathematischen Denkens; Osnabrück (Schriftenreihe des IKM). S. 91 - 110 | |||
<!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen | <!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen | ||
Beispiel: | Beispiel: | ||