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Rita Borromeo Ferri: Unterschied zwischen den Versionen

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| email = borromeo@mathematik.uni-kassel.de                          <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->
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== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==
<!-- Liste der veröffentlichen Literatur. Untergliederung möglich. Personen und Hochschulen bitte mit [[…]] kennzeichnen
<!-- Weitere Publikationen sind jetzt unter "Name/Publikationen" oder über den Button oben rechts erreichbar. -->
Beispiel:
* [[Person X]] Publikation 1 ...
-->
 
===Monographien===
===Monographien===
====2011====
====2011====
*Borromeo Ferri, Rita (2011). Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens. - Kognitive Analysen zu Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.
*Borromeo Ferri, Rita (2011). Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens. - Kognitive Analysen zu Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.
====2004====
*Borromeo Ferri, Rita (2004). Mathematische Denkstile. Ergebnisse einer empirischen Studie. Hildesheim: Franzbecker.
===Herausgeberschaft in Vorbereitung===
*(vor. Juli 2011) Trends in Learning and Teaching of Mathematical Modelling (Proceedings of ICTMA 14 in Hamburg) beim Springer Verlagzusammen mit [[Gabriele Kaiser]], [[Werner Blum]] und [[Gloria Stillman]] Schriftenreihe “Perspektiven der Mathematikdidaktik” beim Verlag Vieweg+Teubnerzusammen mit [[Gabriele Kaiser]] und [[Werner Blumin]]
*Vorbereitung (erster Band erscheint 2011)Schriftenreihe "Didaktik des mathematischen Modellierens" beim Verlag Vieweg+Teubner"zusammen mit [[Gabriele Kaiser]], [[Katja Maaß]], [[Werner Blum]] und [[Gilbert Greefrath]]


===Sammelbandartikel (Peer Review)===
===Sammelbandartikel (Peer Review)===
====2009====
====im Druck====
*Blum, Werner und Borromeo Ferri, Rita (2009). Modellieren - Schon in der Grundschule? In: Peter-Koop, Andrea, Lilitakis, Georg und Spindeler, Brigitte (Hrsg.), Lernumgebungen - Ein Weg zum kompetenzorientierten Mathematikunterricht in der Grundschule. Offenburg: Mildenberger, S. 142-153.
*Kaiser, G.; Blum, W.; Borromeo Ferri, R. & Greefrath, G. (im Druck). Modellieren im Mathematikunterricht. In Weigand, H.-G. et al. (im Druck). Handbuch Mathematikdidaktik.
====2008====
====2011====
*Borromeo Ferri, Rita und Kaiser, Gabriele (2008). Aktuelle Ansätze und Perspektiven zum Modellieren in der nationalen und internationalen Diskussion. In: Eichler, Andreas (Hrsg.) ISTRON-Band 12, Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker, S. 1-10.
*Borromeo Ferri, Rita; Kaiser, Gabriele und Blum, Werner (2011). Mit dem Taxi durch die Welt des mathematischen Modellierens. In: Th. Krohn, E. Malitte, G. Richter, K. Richter, S, Schöneburg, R. Sommer (Hrsg.) Mathematik für alle - Wege zum Öffnen von Mathematik. Mathematikdidaktische Ansätze. Hildesheim: Franzbecker, S. 35-48.
====2005====
 
*Borromeo Ferri, Rita (2005). Modellieren – aus kognitiver Perspektive betrachtet. In: Henn, Hans-Wolfgang und Kaiser, Gabriele (Hrsg.): Mathematikunterricht im Spannungsfeld von Evolution und Evaluation; Festschrift für Werner Blum. Hildesheim: Franzbecker, S. 31-40.
====2003====
*Borromeo Ferri, Rita und Kaiser, Gabriele(2003). First Results of a Study of Different Mathematical Thinking Styles of Schoolchildren. In: Burton, L. (Hrsg.) Which Way?: Social Justice in Mathematics Education, London: Greenwood, S. 209-239.
===Zeitschriftenartikel (Peer Review)===
===Zeitschriftenartikel (Peer Review)===
====2010====
====2010====
*Borromeo Ferri, Rita (2010). Estabelecendo conexões com a vida real na prática da aula de matemática. Educação e Matemática, 105, S. 19-25.
*Borromeo Ferri, Rita (2010). Estabelecendo conexões com a vida real na prática da aula de matemática. Educação e Matemática, 105, S. 19-25.
*Borromeo Ferri, Rita (2010). On the influence of mathematical thinking styles on learners’ modelling behaviour. In: Journal für Mathematik-Didaktik, 31 (1), S. 99-118
 
====2009====
*Blum, Werner und Borromeo Ferri, Rita (2009). Modelling: Can it be taught and learnt? In: Journal of Mathematical Modelling and Application, 1 (1), S. 45-58.
====2006====
*Borromeo Ferri, Rita (2006). Theoretical and empirical differentiations of phases in the modelling process. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 38 (2), S. 86-95.
====2003====
*Busse, Andreas und Borromeo Ferri, Rita (2003).Methodological reflections on a three step design combining observation, stimulated recall and interview. In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 35 (6), S. 257-264.
===Tagungsbandartikel (Peer Review)===
===Tagungsbandartikel (Peer Review)===
====2010====
====2013====
*Borromeo Ferri und Blum, Werner (2010).Mathematical Modelling in Teacher Education – Experiences from a Modelling Seminar. In: European Society for Research in Mathematics Education (Hrsg.). Proceedings of CERME 6: Sixth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, January 28 to February 01, 2008 in Lyon, France.
*Borromeo Ferri, R. & Lesh, R. (2013). Should Interpretation Systems Be Considered as Models if They Only Function Implicitly? In Stillman, G. et. al (Hrsg.) (2013). Teaching Mathematical Modelling: Connecting to Research and Practice. New York: Springer, S. 57-66.
====2009====
*Borromeo Ferri, Rita und Blum, Werner (2009).Insight into teachers‘ unconscious behaviour in modelling contexts. In Lesh, R. et al. (Hrsg.) Modelling students' modelling competencies(ICTMA13), New York: Springer, S. 423-432.
====2007====
*Borromeo Ferri, Rita (2007). Personal experiences and extra-mathematical knowledge as an influence factor on modelling routes of pupils. In: Pitta-Pantazi, D; Philippou, G. (Hrsg.):[[CERME 5]] – Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education in Larnaca, Zypern. S. 2080-2089.
*Borromeo Ferri, Rita (2007). Teachers’ ways of handling modelling problems in the classroom – what we can learn from a cognitive-psychological point of view. In: Bergsten, C.; Grevholm, B. (Hrsg.) Developing and Researching Quality in Mathematics Teaching and Learning. Linköping: Skrifterfran SMDF, Nr. 5, S. 45-54.
*Borromeo Ferri, Rita (2007). Modelling from a cognitive perspective. In: Haines et al. (Hrsg.) Mathematical Modelling: Education, Engineering and Economics. Proceedings of ICTMA 12, London. Chichester: Horwood Publishing, S. 260-270.
====2004====
*Borromeo Ferri, Rita (2004). Mathematical Thinking Styles and Word Problems. In: Henn, Hans-Wolfgang und Blum, Werner (Hrsg.), Pre-Conference Proceedings of the ICMI Study 14, Applications and Modelling in Mathematics Education, Dortmund, S. 47-52.
====2003====
*Borromeo Ferri, Rita (2003). Mathematical Thinking Styles – an Empirical Study. CERME 3 – Proceedings of the Third Congress of the European Society for Research in Mathematics,Bellaria, Italien.
===Tagungsbandartikel (ohne Peer Review)===
====2010====
*Borromeo Ferri, Rita (2010). Zur Entwicklung des Verständnisses von Modellierung bei Studierenden. In: Neubrand, Michael (Hrsg.) Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker, S. 141-144.
====2009====
*Borromeo Ferri, Rita und Wissmach, Björn (2009). Gruppenverläufe beim mathematischen Modellieren. In: Vásárhelyi, Eva (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2008.Hildesheim: Franzbecker, S. 69-72.
====2008====
*Borromeo Ferri, Rita (2008). Von individuellen Modellierungsverläufen zur empirischen Unterscheidung von Phasen im Modellierungsprozess. Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Hildesheim: Franzbecker, S. 308-311.
====2007====
*Kaiser, Gabriele und Borromeo Ferri, Rita (2007). Perspektiven zur Modellierung im Mathematikunterricht – Analysen aktueller Ansätze. In: Beiträge zur Mathematikdidaktik. Hildesheim: Franzbecker, S. 49-52.
*Borromeo Ferri, Rita; Leiss, Dominik und Blum, Werner (2007). Der Modellierungskreislauf unter kognitionspsychologischer Perspektive. In: Beiträge zur Mathematikdidaktik. Hildesheim: Franzbecker, S. 53-56.
====2004====
*Borromeo Ferri, Rita (2004). Vom Realmodell zum mathematischen Modell – Übersetzungsprozesse aus der Perspektive mathematischer Denkstile. In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Hildesheim, S. 109-112.
====2003====
*Busse, Andreas; Borromeo Ferri, Rita (2003) Agieren, kommentieren, reflektieren – ein Beitrag zur Methodendiskussion in der Mathematikdidaktik. In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Hildesheim: Franzbecker, S. 169-172.
*Borromeo Ferri, Rita (2003). Mathematische Denkstile – visuell, analytisch, konzeptuell und ihre Präferenzen bei Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe. In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Hildesheim: Franzbecker, S. 123-126.
====2002====
*Borromeo Ferri, Rita (2002). Erste Ergebnisse einer empirischen Studie zu mathematischen Denkstilen von Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse. In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Hildesheim: Franzbecker, S. 123-126.


== Arbeitsgebiete ==
== Arbeitsgebiete ==
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*2000-2004 Mathematische Denkstile
*2000-2004 Mathematische Denkstile


== Vernetzung ==
== Mitgliedschaften ==
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
<!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
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**European Society for Research in Mathematics Education ([[ERME]])
**European Society for Research in Mathematics Education ([[ERME]])
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**ISTRON-Gruppe (Mathematik und Realität)
**[[ISTRON]]-Gruppe (Mathematik und Realität)
**[[Arbeitskreis Vergleichsuntersuchungen im Mathematikunterricht|Arbeitskreis Vergleichsuntersuchungen der GDM]]
**[[Arbeitskreis Vergleichsuntersuchungen im Mathematikunterricht|Arbeitskreis Vergleichsuntersuchungen der GDM]]
**[[Arbeitskreis Frauen und Mathematik|Arbeitskreis Frauen und Mathematik der GDM]]
**[[Arbeitskreis Frauen und Mathematik|Arbeitskreis Frauen und Mathematik der GDM]]

Aktuelle Version vom 29. September 2016, 21:17 Uhr


<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30">Betreute
Dissertationen
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Prof. Dr. Rita Borromeo Ferri.
Professorin/Privatdozentin. Universität Kassel.
Eigene Homepage: http://www.uni-kassel.de/fb10/institute/mathematik/arbeitsgruppen/didaktik-der-mathematik/prof-dr-rita-borromeo-ferri.html.
Dissertation: Mathematische Denkstile - Ergebnisse einer empirischen Studie.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 137029 
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Kurzvita

  • seit 01.04.2011 Professorin für Didaktik der Mathematik am Fachbereich Mathematik und Naturwissenschaften der Universität Kassel
  • 14. Juli 2010 Lehrpreis für herausragende und innovative Lehrleistungen; Auszeichnung durch das Dekanat der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg und der Kurt und Käthe Klinger Stiftung
  • 12. Mai 2010 Ernennung zur Privatdozentin (Lehrbefugnis für die Didaktik der Mathematik) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
  • Januar 2010 Habilitation in Didaktik der Mathematik; Titel der Habilitationsschrift: „Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens." (Betreut von Prof. Dr. G. Kaiser)
  • seit 11/2007 Vertretungsprofessorin für Didaktik der Mathematik (W2) in der Sektion 5 am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg
  • 11/2006-10/2007 Refendariat für die Primar- und Sekundarstufe I (Gesamtschule Poppenbüttel, Hamburg) abgeschlossen mit dem 2. Staatsexamen
  • 04/2006-09/2006 Vertretungsprofessorin für Mathematik und ihre Didaktik (W3) am Fachbereich Mathematik an der Universität Siegen
  • 01/2006-03/2006 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Sektion 5 (Didaktik der Mathematik) am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg
  • 02/2005-12/2005 Stipendiatin (Post-Doc) im DFG geförderten Graduiertenkolleg Bildungsgangsforschung im Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg
  • 12/2004 Promotion in Mathematikdidaktik; Titel der Dissertation: „Mathematische Denkstile – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. Betreut von Prof. Dr. G. Kaiser
  • 2000-2003 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin an der Universität Hamburg am Fachbereich Erziehungswissenschaft im Institut für Didaktik der Mathematik, Naturwissenschaften, Technik und des Sachunterrichts bei Frau Prof. Dr. Gabriele Kaiser
  • 2000-2004 Studium des Fachs Mathematik für das Lehramt der Sekundarstufe I an der Universität Hamburg abgeschlossen mit dem 1. Staatsexamen
  • 1995-1999 Studium der Fächer Mathematik, Sachunterricht (Gesellschaftslehre), Deutsch und Erziehungswissenschaft für das Lehramt für die Primarstufe an der Universität Siegen abgeschlossen mit dem 1. Staatsexamen
  • 04/1997-10/1997 Auslandsstudium an der University of British Columbia (Vancouver, Kanada)
  • 1995 Abitur in Städtisches Gymnasium Kreuztal

Veröffentlichungen

Monographien

2011

  • Borromeo Ferri, Rita (2011). Wege zur Innenwelt des mathematischen Modellierens. - Kognitive Analysen zu Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.

Sammelbandartikel (Peer Review)

im Druck

  • Kaiser, G.; Blum, W.; Borromeo Ferri, R. & Greefrath, G. (im Druck). Modellieren im Mathematikunterricht. In Weigand, H.-G. et al. (im Druck). Handbuch Mathematikdidaktik.

2011

  • Borromeo Ferri, Rita; Kaiser, Gabriele und Blum, Werner (2011). Mit dem Taxi durch die Welt des mathematischen Modellierens. In: Th. Krohn, E. Malitte, G. Richter, K. Richter, S, Schöneburg, R. Sommer (Hrsg.) Mathematik für alle - Wege zum Öffnen von Mathematik. Mathematikdidaktische Ansätze. Hildesheim: Franzbecker, S. 35-48.

Zeitschriftenartikel (Peer Review)

2010

  • Borromeo Ferri, Rita (2010). Estabelecendo conexões com a vida real na prática da aula de matemática. Educação e Matemática, 105, S. 19-25.

Tagungsbandartikel (Peer Review)

2013

  • Borromeo Ferri, R. & Lesh, R. (2013). Should Interpretation Systems Be Considered as Models if They Only Function Implicitly? In Stillman, G. et. al (Hrsg.) (2013). Teaching Mathematical Modelling: Connecting to Research and Practice. New York: Springer, S. 57-66.

Arbeitsgebiete

  • empirische Unterrichtsforschung
  • Mathematikdidaktik mit kognitionspsychologischem Schwerpunkt
  • Realitätsbezüge und Mathematische Modellierung in der Schule und in der Lehreraus - und fortbildung

Projekte

  • 2011-2013 Formen von Lehrerinterventionen bei komplexen Modellierungsaufgaben im Unterricht sowie deren Bewusstmachung, Förderung und Messung im Rahmen von Lehrerfortbildungen (gefördert durch das BMBF; zusammen mit Prof. Dr. Gabriele Kaiser und Peter Stender)
  • 2005-2010 Kognitionspsychologische Analysen von Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht (teilgefördert von der DFG im Rahmen des Graduiertenkollegs Bildungsgangforschung des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg)
  • 2000-2004 Mathematische Denkstile

Mitgliedschaften

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