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Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in einer antifaschistisch-demokratischen Etappe nach dem Sturz der faschistischen Regierung in Chile: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 15. April 2015, 08:43 Uhr
Malva Venegas (1980): Zur Gestaltung des Mathematikunterrichts in einer antifaschistisch-demokratischen Etappe nach dem Sturz der faschistischen Regierung in Chile. Dissertation, Technische Hochschule Magdeburg.