Torsten Linnemann

<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30"> Publikationen

Dr. sci. mat. Torsten Linnemann.* 1966.
Dozent. Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.
Eigene Homepage: http://fhnw.ch/personen/torsten-linnemann.
Dissertation: Generalized fixed Points on strictly convex Hypersurfaces.
E-Mail
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Kurzvita

• 1966: Geburtsjahr, Bremerhaven
• 1992: Mathematik-Diplom, Universität Bremen
• 1998: Dissertation in Mathematik, ETH Zürich
• 2000: Didaktischer Ausweis, ETH Zürich
• 1998-2008: Gymnasiallehrer in Solothurn und Olten
• 2006: Lehrauftrag "Fachdidaktik Mathematik" an der Pädagogischen Hochschule FHNW
• 2007-2009: Vollanstellung als Dozent an der PH FHNW
• 2009-2012: Dozent PH FHNW, Lehrer Gymnasium Oberwil, Lehrbeauftragter Universität Basel
• 2012: Diploma of Advanced Studies in Fachdidaktik Mathematik, Universität Bern
• seit Sommer 2012: Dozent PH FHNW (2/3-Pensum), Lehrer Gymnasium Oberwil (1/3-Pensum)

Veröffentlichungen

Beiträge in Tagungsbänden:

• Siller, H.-S., Bruder, R. , Linnemann, T. , Hascher, T., Sattlberger, E. , Steinfeld, J., Schodl, M. (2014): Stufung mathematischer Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe II – Konkretisierung einer Stufenmodellierung. Erscheint in: In J. Roth & J. Ames (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Münster: WTM.

• Linnemann, T. (2014): Elementare mathematische Handlungsaspekte. Erscheint in J. Roth & J. Ames (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Münster: WTM.

• Linnemann, T. (2014): Mathematikmaterialien mit Berufsfeldbezug in der Sekundarstufe II. Erscheint in J. Roth & J. Ames (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Münster: WTM.

• Linnemann, T. und Turina, M. (2013): Lernumgebungen differenziert begleiten. In: Ludwig, M. und Kleine, M.: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik. S. 616-619. Münster: WTM.

• Siller, H.-S., Bruder, R., Hascher, T., Linnemann, T. und Steinfeld, J. (2013): Stufenmodellierung mathematischer Kompetenz am Ende der Sekundarstufe II. In: Ludwig, M. und Kleine, M.: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik. S. 950-953. Münster: WTM.

• Linnemann, T. (2012): Innermathematisches Experimentieren in Lernumgebungen in der Sekundarstufe II. In: Ludwig, M. und Kleine, M.: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik, S. 557-560. Münster: WTM.

Beiträge in Zeitschriften zur Lehrpersonenbildung:

• Linnemann, T. (2013): Mathematikunterricht in der Fachmittelschule mit Lernumgebungen. In: 121. Bulletin des VSMP. Luzern

Monographien:

• Linnemann, T.; Nüesch, A.; Rüede, C. und Stocker, H.J. (2009): Vektoren: Raumvorstellung, Kalkül, Anwendung. Zürich: Orell-Füssli-Verlag.

Arbeitsgebiete

• Einsatz von Lernumgebungen in der Sekundarstufe II
• Kompetenzstufenmodelle

Projekte

• KAMM: Kognitiv aktivierender Mathematikunterricht in der Mittelschule [1]
• Standardisierte Schriftliche Reifeprüfung in Österreich, Standard Setting [2]

Mitgliedschaften

• Mitglied der GDM (Gesellschaft für Didaktik der Mathematik)
• Mitglied der Deutschschweizerischen Mathematikkommission [3]