Quelltext der Seite Einfluss der Dauer von Problemlösephasen und des Auftretens von Heurismen auf den Problemlöseerfolg (Promotionsprojekt)

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{{propro
| name= Benjamin Rott               <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = Einfluss der Dauer von Problemlösephasen und des Auftretens von Heurismen auf den Problemlöseerfolg                     
| hochschule = Leibniz-Universität Hannover   
| betreut1 = Thomas Gawlick                             <!-- Erstbetreuer/in --> 
| betreut2 =                              <!-- Zweitbetreuer/in -->
| zielgruppe = Sekindarstufe I                            <!-- Kindergarten, Primarstufe, Sekundarstufe I, ... -->
| methode = Mixed Methods                              <!-- Quantitativ, Qualitativ, Mixed Methods, ... -->
}}
 
== Zusammenfassung ==
<!-- Hier bitte eine Zusammenfassung des Promotionsprojekts einfügen. -->
<!-- Zwischenüberschriften mit === ... === kennzeichnen. -->

  
Im Rahmen einer Mathe-Förderung haben sich Fünftklässler verschiedener Hannoveraner Gymnasien mit mathematischen Problemaufgaben auseinandergesetzt. Die Bearbeitung erfolgte dabei zumeist in Paaren und wurde videographiert. Gegenstand der Dissertation ist die Untersuchung und Auswertung dieser Problembearbeitungsprozesse unter verschiedenen Gesichtspunkten: Die Prozessverläufe werden mithilfe des – für die Studie adaptierten – Verfahrens der Protocol Analysis (Schoenfeld 1985, Kap. 9) in Episoden eingeteilt, zusätzlich werden der Einsatz heuristischer Verfahren und das Auftreten selbstregulatorischer Aktivitäten kodiert.

=== Literatur ===
* Pólya, George (1945): ''How to Solve It''. Princeton, University Press.
* Schoenfeld, Alan H. (1985): ''Mathematical Problem Solving''. Orlando: Academic Press.

=== Links ===
<!-- ggf. Verweise auf Internetquellen -->