Quelltext der Seite Eine empirische Studie über Beliefs von Lehrenden an der Schnittstelle Mathematikdidaktik und Kognitionspsychologie
Sie sind nicht berechtigt, diese Seite bearbeiten. Gründe:
Sie können den Quelltext dieser Seite betrachten und kopieren.
Folgende Vorlagen werden auf dieser Seite verwendet:
Zurück zur Seite Eine empirische Studie über Beliefs von Lehrenden an der Schnittstelle Mathematikdidaktik und Kognitionspsychologie.