Quelltext der Seite NaMI: Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmethoden und -Materialien für die Steigerung der Nachhaltigkeit von Sekundarschulunterricht in Indonesien

{{proj
| name =  Entwicklung  und Erprobung von Unterrichtsmethoden und -Materialien für die  Steigerung der Nachhaltigkeit von Sekundarschulunterricht in Indonesien                <!-- Name des Projekts -->
| kurzname = NaMI                                    <!-- Kurzname des Projekts -->
| foerderer = MISEREOR, Katholischer Akademischer Ausländer-Dienst (KAAD), Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik e.V.  <!-- zum Beispiel DFG, EU, BMBF, ... ->  
| foerderprogramm =                       <!-- falls zutreffend eintragen -->          
| foerdermittel =                                <!-- falls bekannt-->
| personen =  Prof. Dr. [[Elmar Cohors-Fresenborg]], apl. Prof. [[Christa Kaune]] <!-- beteiligte Personen, auf Madipedia-Einträge mit [[Vorname Name]] verweisen -->
| institutionen = Institut für Kognitive Mathematik der [[Universität Osnabrück]], Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik e.V. (Osnabrück), Stowarzyszenie Badan i Rozwoju Procesu Nauczania i Uczenia sie Matematyki MATHESIS (Pyzdry, Polen).                     <!-- beteiligte Institutionen, auf Madipedia-Einträge mit [[...]] verweisen --> 
| url =  http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/447.htm  <!-- Homepage -->
| verantwortlich = Prof. Dr. [[Elmar Cohors-Fresenborg]], apl. Prof. [[Christa Kaune]]                               <!-- Projektleiter(in) -->
| projektstart = 01.04.2011                                    <!-- in der Form mm/jjjj -->
| projektende =  31.07.2013                                    <!-- in der Form mm/jjjj -->
| kontakt =  http://www.ikm.uni-osnabrueck.de/reddot/447.htm   <!-- URL oder Mailadresse -->
}}

== Kurzbeschreibung ==
'''Beteiligte Schulen:'''<br />
1. SMP Kalam Kudus, Solo, Zentraljava 
2. SMP St. Aloysius, Weetebula, Sumba


'''Ausgangslage:''' <br />
Aufbauend auf der Machbarkeitsstudie "[[MeDIM: Entwicklung metakognitiver und diskursiver Aktivitäten im indonesischen Mathematikunterricht]]" werden in einer Pilotstudie Maßnahmen entwickelt und erprobt, die einen größeren Anteil der Schüler befähigen sollen, die im Mathematikunterricht erarbeiteten mathematischen Konzepte und Verfahren wirklich zu verstehen.


'''Geplante Maßnahmen:'''<br />
* Entwicklung von Lernumgebungen,
* Entwicklung neuer Aufgabenformate, die Lernende zum Planen, zum Monitoring und zur Reflexion anregen,
* Schulung von Lehrkräften in der Diagnose von metakognitiven und diskursiven Aktivitäten von Lernenden und Lehrenden, insbesondere durch theoriegeleitete Analyse von Unterrichtsvideos,
* Schulung von Lehrkräften im Einsatz der neu entwickelten Lernumgebungen, der Konzeption andersartiger Aufgaben und der Verbesserung der Unterrichtskultur,
* Entwicklung und Durchführung von Leistungsvergleichen.


'''Schlüsselpublikationen:''' <br />
Kaune, C. & Nowinska, E. (2011): Development of Metacognitive and  Discursive Activities in Indonesian Maths Teaching - A theory based  analysis of communication processes.<br />
In: Collection of Papers of the International Seminar and the 4th  National Conference on Mathematics Education "Building the Nation  Character through Humanistic Mathematics Education", Yogyakarta, 21-23  July 2011, S. U24-U35. [[Datei:Development of Metacognitive and Discursive Activities in Indonesian Maths Teaching als PDF]]

In Booklet of the International Seminar and the Fourth National  Conference on Mathematics Education 2011 "Building the Nation Character  through Humanistic Mathematics Education", Yogyakarta, 21-23 July 2011,  S. 62-71. <br />
Deutsche Fassung: Entwicklung metakognitiver und diskursiver Aktivitäten  im indonesischen Mathematik-Unterricht - Theoriegeleitete Analyse von  Kommunikationsprozessen. 

<!-- ggf. weitere Informationen -->