Quelltext der Seite Methodische Probleme bei der Behandlung von Addition und Subtraktion in den Klassen 1 und 2 des allgemeinbildenden Schulteils der Hilfsschule

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{{diss
| name= Lisa Amm               <!-- Name der Autorin/des Autors -->
| titel = {{PAGENAME}}                         <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
| hochschule= Uni Halle   <!-- Name der Hochschule --> 
| jahr = 1976                                                    <!-- Jahr der Promotion -->
| typ = A               <!--Typ angeben: Dissertation , A , Habilitationsschrift , B -->
| betreut = Prof. Schlegel, Werner Walsch, Dr. Lüders            <!-- Betreuer/innen mit Komma getrennt angeben --> 
| begutachtet =                                     <!-- Gutachter/innen  mit Komma getrennt angeben-->
| download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
| sprache =                                               <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
| note =                                                     <!-- in Worten oder Zahlen -->
| pruefungam =                                        <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
| schulart =  Hauptschule                               <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
| stufe = Primarstufe                                       <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
| matheduc =          <!-- Hier bitte, falls vorhanden/existent die Matheduc ID angeben, zb "2012b.00115"-->
}}
 
== Zusammenfassung ==
Die Arbeit versucht einen Beitrag zur Methodik des Mathematikunterrichts in den Klassen 1 und 2 der Hilfsschule der DDR zu leisten. '''Kapitel 1''' beschäftigt sich mit einem durch die Lehrplanentwicklung in der DDR entstandenem Problem des Mathematikunterrichts an der Hilfsschule. Der hohe Abstraktionsgrad mathematischer Verfahren stellt außerordentliche Anforderungen an die Denkfähigkeit oligophrener Schüler der Klassenstufen 1 und 2.

'''Kapitel 2''' beinhaltet theoretische Grundlagen auf didaktischer, methodologischer und methodischer Ebene. '''Kapitel 3''' gibt sehr kurz Aufschluss über die Inhalte des Mathematikunterrichts in den Klassen 1 und 2 an der Hilfsschule der DDR.

'''Kapitel 4''' beinhaltet den empirischen Teil der Arbeit in dem der Wissenserwerb im Bereich der Addition und Subtraktion von Hilfsschülern der Klassen 1 und 2 in der DDR untersucht wurden. Die daraus gewonnenen Ergebnisse werden in '''Kapitel 5''' dargestellt. Im '''letzten Kapitel''' werden Schlussfolgerungen aus den vorangegangenen Überlegungen gezogen.


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== Auszeichnungen ==
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* Erster Preis
* Zweiter Preis -->

== Kontext ==
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          Dissertationen sollten genannt werden, Arbeitsgruppen oder Konferenzen,
          die sich mit dem Thema beschäftigen, etc. -->
=== Literatur ===
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<!-- [[Vorname Nachname|Nachname, V.]] (Jahr). Buchtitel. Dissertation, Ort: Verlag -->
=== Links ===
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