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1. "Géometrie de position" - Eine Studie zum Werk von Lazare Carnot (1753-1823)
2. (n-1)-Strategie
3. 16e Ecole d'été de didactique des mathématiques - Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques,
4. 4. Fachtagung der Gemeinsamen Kommission Lehrerbildung der GDM, DMV, MNU
5. 5. Fachtagung der gemeinsamen Kommission Lehrerbildung von DMV, GDM, MNU
6. AFRICME 3 - 3rd Africa Regional Congress of ICMI on Mathematical Education
7. AFRICME 5 - 5th Africa Regional Congress of ICMI on Mathematical Education
8. ARM: Analyse von Unterrichtssituationen zur Einübung von Reflexion und Metakognition im gymnasialen Mathematikunterricht der SI
9. ATCM 2007 - 12th Asian Technology Conference in Mathematics
10. ATCM 2008 - 13th Asian Technology Conference in Mathematics
11. ATCM 2009 - 14th Asian Technology Conference in Mathematics
12. ATCM 2010 - 15th Asian Technology Conference in Mathematics
13. ATCM 2011 - 16th Asian Technology Conference of Mathematics
14. ATCM 2012 - 17th Asian Technology Conference in Mathematics
15. ATCM 2013 - 18th Asian Technology Conference in Mathematics
16. ATCM 2014 - 19th Asian Technology Conference in Mathematics
17. ATCM 2017 - 22nd Asian Technology Conference in Mathematics
18. A new algorithmic animation framework for the classroom and for the Internet
19. Aachener Lehrerfortbildungstag 2020
20. Abstraktion und Verallgemeinerung im mathematischen Lernprozess
21. Ada Pellert
22. Adrian Schlotterer
23. Aiso Heinze
24. Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR
25. Aktien und Optionen: Zur Integration von Inhalten der stochastischen Finanzmathematik in einen allgemeinbildenden und anwendungsorientierten Stochastikunterricht
26. Aktion und Reflexion - Lehrerfortbildung aus international vergleichender Perspektive
27. Aktiv-entdeckendes, metakognitives Lernen im Mathematikunterricht der Hauptschule – Entwicklung und Förderung fachbezogener und fachübergreifender Kompetenzen im Rahmen eines Unterrichtsprojektes in der 7. und 8. Jahrgangsstufe
28. Aktiv entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung : eine qualitative Studie am Beispiel von mathematischen Denkspielen
29. Alan Bishop
30. Albrecht Beutelspacher
31. Alexander J. Wynands
32. Alexander Jordan
33. Alexander Jordan/Publikationen
34. Alexander Karney
35. Alexander Renkl
36. Alexander Roppelt
37. Alexander Salle
38. Alexander Schüler-Meyer
39. Alexander Wolff
40. Alfred Dietz
41. Alfred Schreiber
42. Alfred Vermandel
43. Algebraic Approaches to Automated Theorem Proving
44. Algebraisch-strukturelle Betrachtungen im Mathematikunterricht der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule der DDR
45. Algorithmen und Programmierung im Geometrieunterricht der Klassenstufen 5 bis 7
46. Algorithmische Graphentheorie im Unterricht unter Verwendung objektorientierter Datenstrukturen
47. Alina Kadluba
48. AllgMath 2012 - Allgemeine Mathematik: Mathematik im Prozess
49. Allgemeinbildung
50. Allgemeinbildung und Mathematik - Bildungstheoretische Reflexionen zum Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen
51. Allgemeine Didaktik des Computer integrierenden Unterrichts : unter besonderer Berücksichtigung des sprachlichen und des mathematischen Unterrichts an der Sekundarstufe I
52. Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
53. An Attempt to Design Instructional Techniques in Mathematics to Accommodate Different Patterns of Mental Ability
54. Ana Kuzle
55. Ana Kuzle/Publikationen
56. Analyse der Beziehung Selbstkonzept und mathematischer Leistung in der Primarstufe
57. Analyse des Problemlöseverhaltens bei Aufgaben aus der Inzidenzgeometrie. Eine exploratorische Studie mit Studenten und Schülern
58. Analyse des modernen Mathematikunterrichts an der Pflichtschule. In Form einer Analyse der Reform sowie der Unterrichtsfaktoren und einer experimentellen Untersuchung über Informationsaufnahme, Problemlösung und Transfer mathematischer Strukturen
59. Analyse und Förderung der Beweiskompetenz von Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Mathematik-Olympiade (Promotionsprojekt)
60. Analyse und Revision eines mathematischen Unterrichtskonzepts. Ein Beitrag zur empirischen Fachdidaktik
61. Analyse und Synthese bei individuellen Unterschieden in den mathematischen Fähigkeiten. Untersucht an Schülern 7ter Klassen
62. Analyse und Weiterentwicklung der (Grund-)Vorstellungen und mentalen Modelle von Realschulstudierenden zu bedarfsgerechten, schnittstellenspezifischen mathematischen Themen und Begriffen (Promotionsprojekt)
63. Analyse von Lösungsprozessen aus der Konstruktionslehre mit Hilfe des Modells von Rasch und kognitionspsychologische Verfahren auf der Basis einer Rekonstruktion der zeichnerischen Aufgabenbehandlung
64. Analyse von Projekten im Rahmen des MNI-Fonds im Bereich Mathematik
65. Analysen zum Konzept eines mathematischen Habitus unter einer sprachlich-kulturellen Perspektive
66. Analysisunterricht mit dem Computer
67. Andrea Blunck
68. Andrea Blunck/Publikationen
69. Andrea Hoffkamp
70. Andrea Lederer
71. Andrea Peter-Koop
72. Andrea Peter-Koop/Publikationen
73. Andrea Schmitz
74. Andrea Schwermer
75. Andreas Busse
76. Andreas Busse/Publikationen
77. Andreas Büchter
78. Andreas Eichler
79. Andreas Eichler/Publikationen
80. Andreas Fest
81. Andreas Filler
82. Andreas Filler/Publikationen
83. Andreas Frank
84. Andreas Holzinger
85. Andreas Kaun
86. Andreas Kittel
87. Andreas Kittel/Publikationen
88. Andreas Leinigen
89. Andreas Meier
90. Andreas Obersteiner
91. Andreas Obersteiner/Publikationen
92. Andreas Pallack
93. Andreas Pallack/Publikationen
94. Andreas Prömmel
95. Andreas Richard
96. Andreas Schulz
97. Andreas Schulz/Publikationen
98. Andreas Vohns
99. André Falk
100. André Henning
101. Anfangsgründe der mengentheoretischen Topologie in der allgemeinbildenden Schule?
102. Anforderungsniveau
103. Angel Mizzi
104. Angela Bezold
105. Angela Schmitz
106. Angela Schuster
107. Angelika Baumgartner
108. Angelika Bikner-Ahsbahs
109. Angelika Bikner-Ahsbahs/Publikationen
110. Angelika Möller
111. Angewandte Mathematik computerunterstützt unterrichtet an Höheren Technischen Schulen
112. Anika Dreher
113. Anika Dreher/Publikationen
114. Anke Lindmeier
115. Anke Wagner
116. Anleitung zur erfolgreichen Gestaltung eines bilingualen Physikunterrichts
117. Anna Maria Fraedrich
118. Anna Rohde
119. Anna Susanne Steinweg
120. Anne Hilgers
121. Anne Levin
122. Anne Levin/Publikationen
123. Annemarie Fritz-Stratmann
124. Annette Dellinger
125. Anselm Lambert
126. Antje Ehlert
127. Antje Hoffmann
128. Anton Bastian
129. Anton Brenner
130. Antonius Warmeling
131. Anwenden heuristischer Arbeitsweisen beim Aufgabenlösen im Mathematikunterricht der Klasse 3
132. Anwendung stabiler Homotopie bie Existenzsätzen für nichtlineare Gleichungen
133. Anwendungen adjungierter Polynomoperatoren
134. Anwendungen im Mathematikunterricht: Theoretische Konzeptionen und empirische Untersuchungen
135. Anwendungsaufgaben im Mathematikunterricht unter dem Aspekt vereinfachter Annahmen bei der mathematischen Beschreibung der Sachverhalte
136. Anwendungsfähigkeiten von Lernenden der Sekundarstufe I : Analysen von Ergebnissen empirischer Vergleichsuntersuchungen
137. Anwendungsorientierung im Mathematikunterricht
138. Applying Realistic Mathematics Education in Vietnam: Teaching middle school geometry
139. Approximation als Fundamentale Idee der reellen Analysis
140. Approximation regulärer Funktionen mehrerer Veränderlichen in komplexen Mannigfaltigkeiten
141. Arbeitsgruppe Lernen, Lehren und Forschen mit Neuen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe
142. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik
143. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik/Herbsttagung 2010 Freiburg
144. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik/Herbsttagung 2012 Soest
145. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik/Herbsttagung 2013 Soest
146. Arbeitskreis Empirische Bildungsforschung und Mathematikdidaktik
147. Arbeitskreis Frauen und Mathematik
148. Arbeitskreis Geometrie
149. Arbeitskreis Grundschule
150. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik
151. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Arbeitsgebiete
152. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Diskussion
153. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Dissertationen
154. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Projekte
155. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Tagungen
156. Arbeitskreis Hochschulmathematikdidaktik/Weitere Tagungen
157. Arbeitskreis Interpretative Forschung
158. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/AK-Treffen im GDM-Monat 2021
159. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Fruehjahrstagung 2023
160. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2016
161. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2017
162. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2018
163. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2019
164. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2020
165. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2021
166. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore/Herbsttagung 2023
167. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore - Herbsttagung 2018
168. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik
169. Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Mathematik/Herbsttagung 2015
170. Arbeitskreis Lehrerbildung
171. Arbeitskreis Mathematik in der beruflichen Bildung
172. Arbeitskreis Mathematik und Bildung
173. Arbeitskreis Mathematik und Bildung/Herbsttagung 2021
174. Arbeitskreis Mathematikgeschichte und Unterricht
175. Arbeitskreis Mathematikunterricht und Digitale Werkzeuge
176. Arbeitskreis Mathematikunterricht und Informatik
177. Arbeitskreis Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich
178. Arbeitskreis Mathematische Weiterbildung für Erwachsene
179. Arbeitskreis Mathematische Weltbilder
180. Arbeitskreis Problemlösen
181. Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik
182. Arbeitskreis Schweiz
183. Arbeitskreis Semiotik in der Mathematikdidaktik
184. Arbeitskreis Sokratischer Dialog
185. Arbeitskreis Stochastik
186. Arbeitskreis Vergleichsuntersuchungen im Mathematikunterricht
187. Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht
188. Arbeitskreis Videobasierte Unterrichtsforschung
189. Arbeitskreise der GDM
190. Archimedes Geo3D
191. Argumentationsprozesse im Analysisunterricht (Promotionsprojekt)
192. Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und Fallstudien
193. Arithmetik- und Algebralehrbücher Würzburger Mathematiker des 18. Jahrhunderts
194. Arithmetische Basiskompetenzen in der Klasse 10 - Quantitative und qualitative Analysen
195. Arithmetische Fähigkeiten von Schulanfängern: Eine Computersimulation als Forschungsinstrument und als Baustein eines Softwarekonzeptes für die Grundschule
196. Arithmetische Fähigkeiten von Schulanfängern: eine Computersimulation als Forschungsinstrument und als Baustein eines Softwarekonzeptes für die Grundschule
197. Arithmetische und geometrische Fähigkeiten von Schulanfängern. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung des Bereichs Muster und Strukturen
198. Arnold Fricke
199. Arnold Kirsch
200. Arnold Kirsch/Publikationen
201. Ascending process
202. Aspekte bei der Entwicklung der stochastischen Denkweise unter besonderer Berücksichtigung des Grundstudiums der Ingenieurstudenten
203. Aspekte der Führung des Aneignungsprozesses beim Einsatz von Unterrichtsmitteln im Geometrieunterricht, dargestellt am Beispiel des Unterrichts in darstellender Geometrie
204. Aspekte der Verwirklichung der Marx'schen Methode des Aufsteigens der Erkenntnis vom Abstrakten zum geistig Konkreten im Mathematikunterricht
205. Aspekte des modernen Informatikunterrichts - Fokus Programmierausbildung
206. Aspekte schöpferischen Problemlösungsverhaltens der Schüler beim Aufgabenlösen im Mathematikunterricht der sozialistischen Schule
207. Assessing the development of mathematics curricula in Jordan during the period 1964-1999 : a historical study
208. Association of Teachers of Mathematics
209. Astrid Beckmann
210. Astrid Beckmann/Publikationen
211. Astrid Brinkmann
212. Astrid Deseniss
213. Astrid Fischer
214. Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl
215. Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl - Theoretische Betrachtung und empirische Untersuchung zur Ordnungsrelation für ganze Zahlen aus inferentieller Perspektive
216. Aufbau und Auswertung eines Rechnerkunde-Unterrichts auf der Basis eines Modellrechners
217. Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. Schuljahr
218. Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik. Empirische Untersuchungen in neunten und zehnten Klassen
219. Aufmerksamkeitsfokussierung durch grafische Transformation zur Förderung des Zahlbegriffsschemas bei struktur- und anwendungsorientierten Mathematikübungen
220. August Wilhelm Grube, Mathematikunterricht und Erziehung: die monographische Methode A. W. Grubes als didaktisch-methodisches Konzept eines erziehenden Rechenunterrichts, zugleich ein Beitrag zur Geschichte der Grundschuldidaktik der Mathematik
221. Ausarbeitung und Nutzung eines diagnostischen Konzepts zur Ermittlung der Fähigkeitsentwicklung im fakultativen Mathematikkursus "Wahrscheinlichkeitsrechnung"
222. Ausbilden von Können im Lösen von Textaufgaben im Mathematikunterricht der Klasse 2
223. Ausbilden von Rechenkönnen im Mathematikunterricht der unteren Klassen
224. Ausbildung algebraischen Struktursinns im Klassenunterricht
225. Ausbildung der Lerntätigkeit im Mathematikunterricht des 4. Schuljahres zur Befähigung zum Lösen von Sach- und Anwendungsaufgaben
226. Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik
227. Aussage
228. Aussageform
229. Auswirkungen der Einführung einer standardisierten Reifeprüfung im Fach Mathematik in Österreich: Was passiert in der Praxis?
230. Auswirkungen der fachspezifischen Besonderheiten der Mathematik auf die Mathematikmethodik, insbesondere auf die Erziehungsaufgaben und die Unterrichtsmethoden
231. Auswirkungen des kooperativen Lernens mit Intergruppenvergleich
232. Auswirkungen verschiedener zeitlicher Ausgangssituationen auf das Testergebnis eines Multiple Choice Tests einschließlich einer didaktischen Bewertung und Reflexion der Konsequenzen für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht
233. Auswirkungen von Selbstkonzept und Attribuierung im Mathematikunterricht
234. Authoring of Semantic Mathematical Content for Learning on the Web
235. Automatisches Assessment
236. Automorphismengruppe und Weierstraßpunkte von Funktionenkörpern
237. Axel Böhnke
238. Axel M. Blessing
239. Axel Schulz
240. Axiomatisches Arbeiten mit elementaren Funktionen und zweistelligen Operationen
241. Aylin Thomaneck
242. BAK
243. BLK-Modellversuch SelMa
244. Barbara Ott
245. Barbara Riehs
246. Barbara Schmidt-Thieme
247. Barbara Schmidt-Thieme/Publikationen
248. Bardo Herzig
249. Basiskompetenzen Mathematik
250. Basiskurs Mathematik : Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche
251. Bauspielaktivitäten von Kindern aus mathematikdidaktischer Perspektive analysieren, deuten und verstehen
252. Bayes-Statistik --- ein alternativer Zugang zur beurteilenden Statistik in der siebenten und achten Klasse AHS
253. Beate Curdes
254. Bedeutsame Geometrie in der Grundschule — aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer, des Faches, des Bildungsauftrages und des Kindes
255. Bedeutung und Möglichkeiten computerunterstützten Mathematikunterrichts für die Didaktik der Mathematik: dargestellt am Thema Einführung der Bruchrechnung in der Orientierungsstufe
256. Bedingungen für die Entwicklung von Analyse und Synthese bei Schülern mit unterschiedlichen mathematischen Fähigkeiten
257. Bedingungsanalyse des Problemlösens
258. Bedingungsmuster der Entscheidung für den Gymnasiallehrerberuf, untersucht am Beispiel einer Gruppe von Mathematikstudenten der ersten Semester
259. Begabung - Leistung - Karriere. Die Preisträger im Bundeswettbewerb Mathematik 1971 - 1995
260. Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen und deren Rolle beim kognitiv herausfordernden Unterrichten
261. Begriffsbildung im Mathematikunterricht zum Thema Winkel unter Berücksichtigung neuer Medien (Promotionsprojekt)
262. Begründen und Beweisen in der Geometrie - Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe
263. Begründung und Dokumentation eines für Kinder mit Rechenschwierigkeiten entwickelten integrativen Förderkonzepts
264. Behandlung natürlicher Zahlen im Mathematikunterricht der Klasse 4: Erarbeitung eines Vorschlags für den Unterricht in der kubanischen Schule
265. Beirat der GDM
266. Beiträge zu den Grundlagen der Geometrie aus didaktischer, algorithmischer und logischer Sicht
267. Beiträge zum Mathematikunterricht
268. Beiträge zur Analyse der Entwicklungsbedingungen der Mathematik im faschistischen Deutschland unter besonderer Berücksichtigung des Referatewesens
269. Beiträge zur Geschichte und Didaktik der Buchstabenrechnung
270. Beiträge zur Theorie der komplexen Liegruppen
271. Beliefs von Förderschullehrkräften zum Lehren und Lernen mit Arbeitsmitteln im arithmetischen Anfangsunterricht
272. Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht
273. Beliefs von Lehrkräften zum Einsatz von Arbeitsmitteln im arithmetischen Anfangsunterricht für Kinder mit Förderbedarf im Bereich Lernen
274. Bemerkungen zur Ausbildung von Lehrern
275. Benedikt Weygandt
276. Benjamin Rott
277. Benjamin Rott/Publikationen
278. Benno Artmann
279. Benutzungsprozesse beim Lernen und Lehren mit Computern
280. Bergische Universität Wuppertal
281. Berlin-Brandenburgisches Seminar zur Mathematik und ihrer Didaktik
282. Bernadette Thöne
283. Bernard Hodgson
284. Bernd Thaller
285. Bernd Wollring
286. Bernd Zimmermann
287. Bernhard Kutzler
288. Berufsarbeit, Mathematik und Rechenunterricht. Eine Untersuchung zum Lehrplan für den mathematischen Unterricht der Grund- und Hauptschule
289. Bestand und Änderung - Grundlegung einer vorstellungsorientierten Differentialrechnung
290. Bettina Rösken-Winter
291. Bewegliches Denken im Mathematikunterricht
292. Beweisen und Definieren im Kontext eines wissenschaftspropädeutischen Arbeitens
293. Beweisen verstehen - Bildung durch Lehrkunst im Mathematikunterricht
294. Beweisführungen innerhalb des Stoffgebietes Funktionen in Klasse 9
295. Beweisprozesse in der Unterrichtspraxis – Vergleichende Analysen von Mathematikunterricht in Deutschland und Frankreich
296. Beweisprozesse von Studierenden
297. Bianca Beer
298. Bildung
299. Bildungsstandards Mathematik
300. Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Hauptschulabschluss
301. Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Mittleren Schulabschluss
302. Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Allgemeine Hochschulreife
303. Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule
304. Bildungstheoretische und entwicklungsadäquate Grundlagen als Kriterien für die Gestaltung von Mathematikunterricht am Gymnasium
305. Binder Kristina
306. Binnendifferenzierung
307. Birgit Brandt
308. Birgit Griese
309. Birgit Pepin
310. Birgit Pepin/Publikationen
311. Birte Pöhler
312. Birte Pöhler/Publikationen
313. Birte Specht
314. Birte Specht/Publikationen
315. Bishop's Six Universal Activities
316. Björn Schwarz
317. Björn Schwarz/Publikationen
318. Blöcke und p'-Normalteiler
319. Boris Girnat
320. Boris Girnat/Publikationen
321. Boxplot
322. Brigitte Lutz-Westphal
323. Brigitte Lutz-Westphal/Publikationen
324. Brigitte Makl-Freund
325. Britta Berndtsen
326. Britta Creutzburg-Ahnfeldt
327. Bruchrechnung
328. Bruno Buchberger
329. Bruno Scheja
330. Buastelle:Testseite
331. Bärbel Barzel
332. Bärbel Barzel/Publikationen
333. Bürgerliche Positionen zur Planung des Mathematikunterrichts in der BRD und ihre Widerspiegelung in Lehrerhilfen für Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien: dargestellt am Beispiel der Gleichungslehre
334. C.a.R.-Dynamic Geometry
335. CADGME 2007 - 1st Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra- and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
336. CADGME 2009 - 2nd Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
337. CADGME 2010 - 3rd Central- and Eastern European Conference onComputer Algebra and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
338. CADGME 2012 - Fourth Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
339. CADGME 2014 - Fifth Central- and Eastern European Conference on Computer Algebra- and Dynamic Geometry Systems in Mathematics Education
340. CARN 2011 - Collaborative Action Research Network
341. CASI - Computeralgebrasystemeinsatz in der Sekundarstufe I
342. CAT 2017 - 7. Computeralgebra-Tagung
343. CBUW 2012 - Creating Balance in an Unjust World
344. CERME 10 - Tenth Conference of European Research in Mathematics Education
345. CERME 11 - Eleventh Conference of European Research in Mathematics Education
346. CERME 12
347. CERME 6 - Sixth Conference of European Research in Mathematics Education
348. CERME 7 - Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
349. CERME 8 - Eighth Conference of European Research in Mathematics Education
350. CERME 9 - Ninth Conference of European Research in Mathematics Education
351. CIAEM 15 - Inter-American Conference on Mathematics Education
352. CIAEM 8 - Inter-American Conference on Mathematics Education
353. CICM2014 - Conferences on Intelligent Computer Mathematics
354. CIEAEM 63 - Facilitating access and participation: Mathematical practices inside and outside the classroom
355. CIEAEM 69 - The 69th Conference of the International Commission for the Study and Improvement of Mathematics Teaching
356. CIEAEM 70 - Mathematics and Living Together: Social Process and Didactic Principle
357. CMCGS 2016 - 5th Annual International Conference on Computational Mathematics, Computational Geometry & Statistics
358. CMEEGS 2010 - 6th International conference on Creativity in Mathematics Education and the Education of Gifted Students
359. CME 2014 - Children’s Mathematical Education 2014
360. CME 2018 - Contemporary Mathematics Education
361. COACTIV
362. CRUME 2010 - Conference on Research in Undergraduate Mathematics Education
363. Cabri Géomètre
364. Cabri II plus
365. Calculator
366. Candy Walter
367. Caren Feskorn
368. Carl Friedrich Gauß
369. Carl Runge (1856 - 1927): von der reinen Mathematik zur Numerik
370. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
371. Carla Merschmeyer-Brüwer
372. Carmen Maxara
373. Carmen Maxara/Publikationen
374. Carolin Just
375. Cathleen Heil
376. Cedric
377. Charakteristiken idealtypischer Bilder von Nachhilfeunterricht in Dependenz schulischen Mathematikunterrichts
378. Christa Kaune
379. Christa Kaune/Publikationen
380. Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
381. Christian Büscher
382. Christian Dohrmann
383. Christian Dohrmann/Publikationen
384. Christian Haase
385. Christian Klostermann
386. Christian Spannagel
387. Christian Stellfeldt
388. Christian Urff
389. Christian Wolff als Mathematiker und Universitätslehrer des 18. Jahrhunderts
390. Christiane Benz
391. Christiane Benz/Publikationen
392. Christiane Schicke
393. Christina Bauer
394. Christina Bauer/Publikationen
395. Christina Drüke-Noe
396. Christina Konrad
397. Christina M. Krause
398. Christina Völkl-Wolf
399. Christine Bescherer
400. Christine Gärtner
401. Christine Keitel
402. Christine Keitel/Publikationen
403. Christine Knipping
404. Christine Plicht
405. Christine Scharlach
406. Christine Scharlach/Publikationen
407. Christine Streit
408. Christof Höger
409. Christof Schreiber
410. Christof Schreiber/Publikationen
411. Christof Weber
412. Christoph Ableitinger
413. Christoph Hammer
414. Christoph Ratz
415. Christoph Ratz/Publikationen
416. Christoph Selter
417. Christoph Selter/Publikationen
418. Christoph Wassner
419. Christos Itsios
420. Cinderella
421. Claudia-Susanne Günther
422. Claudia Lack
423. Claudia Neuburg
424. Claudia Ostermann
425. CoSMEd 2017 - Seventh International Conference on Science and Mathematics Education
426. Colette Laborde
427. Colin Jeschke
428. Competency-Based Teacher Education in den USA - Zum Problem der Entwicklung, Dissemination und Implementation berufspraxisbezogener Lehrerausbildungsprogramme
429. Components of a Spatial-Toolbox for processing geocoded mapping information in the context of decision support
430. Computer in der Schule?: Medienwirkung und Schülerkarriere
431. Computeralgebra in der AHS
432. Computeralgebra — Neue Perspektiven im Mathematikunterricht
433. Computeralgebrasysteme
434. Computeralgebrasysteme im Analysisunterricht – Unterrichtsversuche und ihre didaktische Reflexion
435. Computerbasierte Vermittlung transferierbaren Fertigkeitswissens zur Lösung mathematischer Textaufgaben
436. Computereinsatz im Arithmetikunterricht der Grundschule – Theoretische Grundlegung und empirische Forschung zum Üben mit Lernsoftware
437. Computereinsatz und Simulation als Instrumente eines Problemorientierten Mathematikunterrichts - Strategien, Überlegungen, Erfahrungen
438. Computerunterstützte Modellbildung und Anwendungen im Mathematikunterricht. Vorschläge und Unterrichtssequenzen für einen anwendungsorientierten Mathematikunterricht (7. - 9. Schulstufe)
439. Computerwerkzeuge als Mittel zur Verflechtung des Lernens und Anwendens von Stochastik - Didaktische Entwürfe und Analysen
440. Cornelia Gamst
441. Cornelia Niederdrenk-Felgner
442. Cornelia Plunger
443. Cuisenairestäbe
444. DFG-Antragsworkshop der GDM/GDCP
445. DGS
446. DIMAVI26 - The 26th Conference of Math­em­at­ical Views (digital)
447. DMV-Jahrestagung 2019
448. DZLM-Jahrestagung 2015
449. DZLM-Jahrestagung 2018
450. Dagmar Bönig
451. Dagmar Bönig/Publikationen
452. Dana Eilers
453. Daniel Frischemeier
454. Daniel Herding
455. Daniel Sommerhoff
456. Daniel Thurm
457. Daniel Walter
458. Daniel Wingert
459. Daniela Aßmus
460. Daniela Balk
461. Daniela Götze
462. Darstellungen und Darstellungswechsel als Mittel zur Begriffsbildung
463. Darstellungsarten von Funktionen
464. Darstellungskompetenz in der Sekundarstufe 1 (Promotionsprojekt)
465. Das Arbeiten mit Koordinatensystemen und Vektoren im Mathematikunterricht
466. Das Begreifen begreifen - Auf dem Weg zu einer funktionalistischen Mathematikdidaktik
467. Das Denken von Lehrern bei der Vorbereitung von Unterricht- Eine empirische Untersuchung zu kognitiven Prozessen von Mathematiklehrern
468. Das Extremalprinzip als Element mathematischer Denk- und Problemlöseprozesse - Untersuchungen zur deskriptiven, konstruktiven und systematischen Heuristik
469. Das Für und Wider angeleiteten Selbststudiums im Fachkabinett Mathematik, dargestellt an der Nebenfachausbildung von Mathematiklehrern
470. Das GESIM-Konzept - Rekonstruktion von Schülerwissen beim Einstieg in die Stochastik mit Simulationen
471. Das Gewichtsverständnis von Grundschulkindern
472. Das Haus des funktionalen Denkens – Entwicklung und Erprobung eines Modells für die Planung und Analyse methodischer und didaktischer Konzepte zur Förderung funktionalen Denkens
473. Das Interventionsverhalten von Studierenden mit divergierender prozessdiagnostischer Fähigkeit "Deuten"
474. Das Lehrplankapitel „Untersuchung vernetzter Systeme“ im österreichischen Mathematiklehrplan der Oberstufe der AHS
475. Das Mathematikbuch Baden-Württemberg Gymnasium
476. Das Mathematikschulbuch als Instrument des Schülers – Eine empirische Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen
477. Das Minnemast-Curriculum: Analyse eines nordamerikanischen Mathematik-Naturwissenschaften-Curriculum für die Vor- und Grundschule
478. Das Pentatop - didaktische Mathematik
479. Das Pop-up-Ikonogramm - Entwicklung und Evaluation einer multicodalen Instruktionsform für mathematische Lerninhalte
480. Das Problem der Rechenschwäche bei normal intelligenten Volksschülern
481. Das Problem einer kategorialen Bildung im Mathematikunterricht
482. Das Sammelbuch: Konzept und Fallstudie zum activ-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht
483. Das Sammelbuch : Konzept und Fallstudie zum aktiv-entdeckenden und schriftlich-reflektierenden Lernen im mathematischen Anfangsunterricht
484. Das Schätzen von Größen in der Grundschule (Promotionsprojekt)
485. Das W-Seminar „Codierungstheorie“ als Chance für einen kompetenzorientierten, allgemeinbildenden Mathematikunterricht am Gymnasium
486. Das Wechselverhältnis von marxistisch-leninistischer Philosophie und Einzelwissenschaft
487. Das exemplarische im mathematischen Unterricht
488. Das genetische Prinzip in der Mathematik-Didaktik
489. Das genetische Prinzip in der Mathematikdidaktik
490. Das kindliche Verständnis der Begriffe "die Hälfte" und "das Doppelte" : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung
491. Das nachsichtslose Einprägenwollen hilft zu nichts : vom Rechnen zur Mathematik in der höheren Mädchenbildung im 19. und frühen 20. Jahrhundert
492. Das profunde Verständnis fundamentaler Mathematik von Lehrkräften als Ausgangspunkt für eine Verbesserung der Unterrichtsqualität : eine empirische Analyse unter Einschluss eines länderübergreifenden Vergleichs
493. Das räumliche Vorstellungsvermögen von Kindern im Vorschulalter - Ergebnisse einer Interviewstudie
494. Data&Statistics
495. DataQuest
496. Daten- und Beziehungsstrukturen: Eine didaktische Analyse im Spannungsfeld von angewandter Informatik und angewandter Mathematik
497. Datenverarbeitung im Technikunterricht: didaktisch-methodische Untersuchung über die Behandlung des Sachgebietes Datenverarbeitung im Technikunterricht mit dem Ziel einer Gesamtkonzeption für Grund- und Hauptschule
498. Datenverarbeitung und die algorithmische Methode im Mathematikunterricht
499. David Habel
500. David Kollosche