Prof. Dr. Jürgen Roth.* 20.05.1969.
Professor für Mathematik und ihre Didaktik. Universität Koblenz-Landau.
Eigene Homepage: http://www.dms.uni-landau.de.
Dissertation: Bewegliches Denken im Mathematikunterricht.
E-Mail
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Kurzvita

Studium

Berufserfahrung

  • 09.1997 – 02.2001 Lehrer für Mathematik und Physik am Siebold-Gymnasium, Würzburg
  • 09.1998 Ernennung zum Studienrat z.A.
  • 10.1999 Ernennung zum Studienrat
  • 02.2001 − 07.2008 Wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik der Universität Würzburg
  • 02.11.2005 Promotion zum Dr. rer.nat. in Didaktik der Mathematik

Veröffentlichungen (Auszug)

Eine ausführliche Publikationsliste erreichen Sie über folgenden Link (Publikationen) oder über den Button "Publikationen" oben rechts.

2014

  • Roth, Jürgen: Lernpfade – Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht?! Erscheint in: Ulrich Kortenkamp, Anselm Lambert (Hrsg.): Verfügbare Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht richtig nutzen. Bericht über die 29. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e. V. vom 23. bis 25. September 2011 in Soest, Verlag Franzbecker, Hildesheim, 2014

2013

  • Roth, Jürgen: Vernetzen als durchgängiges Prinzip – Das Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“. Erscheint in: Anna S. Steinweg (Hrsg.): Mathematik vernetzt. Band 3 der Reihe "Mathematikdidaktik Grundschule", UBP (University of Bamberg Press), Bamberg, 2013
  • Baum, Sabine; Roth, Jürgen; Oechsler, Rolf: Schülerlabore Mathematik − Außerschulische Lernstandorte zum intentionalen mathematischen Lernen. In: Der Mathematikunterricht, 59/5, 2013, S. 4-11
  • Roth, Jürgen: Mathematik-Labor "Mathe ist mehr" − Forschendes Lernen im Schülerlabor mit dem Mathematikunterricht vernetzen. In: Der Mathematikunterricht, 59/5, 2013, S. 12-20
  • Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg (Hrsg.): Schülerlabore Mathematik. Der Mathematikunterricht, 59/5, 2013

Arbeitsgebiete

  • Bewegliches Denken
  • Vernetzung von Geometrie und Algebra
  • Computereinsatz im Mathematikunterricht
  • Beispiele:
  • Entwicklung von Unterrichtskonzepten und -materialien sowie deren Evaluation
  • Lehrerfortbildung und Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts mit kleinen Lehrerteams
  • Beispiele:
  • Der Werkzeugaspekt im Mathematikunterricht
  • Mathematikunterricht und Konkrete Kunst
  • Schülerlabor Mathematik (Entwicklung und Evaluation)

Projekte

  • Forschungsinitiative Bildungeswissenschaften Universität Landau
  • DFG-Graduiertenkolleg Unterrichtsprozesse
  • SiMaL: Strahlensätze im Mathematik-Labor
  • Mathematik-Labor "Mathe ist mehr", Universität Landau
  • AK Mathematik digital
  • MATHEMATIK-Labor (Würzburg) - Experimentieren, Mathematisieren, Simulieren (3-Phasen-Labor)
  • Das Pentagramm-Projekt
  • WüPro-Internet

Mitgliedschaften

  • Deutscher Hochschulverband (DHV)