Achtung: diese Seite wird nur zu Testzwecken betrieben. Hier gelangen Sie zur Madipedia-Website: https://madipedia.de

Daniel Sommerhoff: Unterschied zwischen den Versionen

Aus dev_madipedia
Zur Navigation springen Zur Suche springen
[gesichtete Version][unmarkierte Version]
K (Dr. Titel Hinzugefügt da nun offiziell)
KKeine Bearbeitungszusammenfassung
Zeile 13: Zeile 13:
| promoviert = ja
| promoviert = ja
| email =sommerhoff@math.lmu.de  
| email =sommerhoff@math.lmu.de  
| MGP-ID =   
| MGP-ID =  221565
}}
}}


Zeile 24: Zeile 24:
== Veröffentlichungen ==
== Veröffentlichungen ==


=== Zeitschriftenartikel===
* Sommerhoff, D., Szameitat, A., Vogel, F., Chernikova, O., Loderer, K., & Fischer, F. (2018). What Do We Teach When We Teach the Learning Sciences? A Document Analysis of 75 Graduate Programs. ''Journal of the Learning Sciences''. doi:10.1080/10508406.2018.1440353
=== Tagungsbeiträge (mit Review) ===
=== Tagungsbeiträge (mit Review) ===
* Sommerhoff, D., Ufer, S., Kollar, I. (2016). Proof Validation Aspects and Cognitive Student Prerequisites in Undergraduate Mathematics. In: Csíkos, C., Rausch, A., & Szitányi, J.(Eds.), ''Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Volume 4'', pp. 219-226. Szeged, Hungary: PME.
* Sommerhoff, D., Ufer, S., Kollar, I. (2016). Proof Validation Aspects and Cognitive Student Prerequisites in Undergraduate Mathematics. In: Csíkos, C., Rausch, A., & Szitányi, J.(Eds.), ''Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Volume 4'', pp. 219-226. Szeged, Hungary: PME.
Zeile 43: Zeile 45:


== Mitgliedschaften ==
== Mitgliedschaften ==
* Mitglied der GDM ([[Gesellschaft für Didaktik der Mathematik]]) seit  2016
* Mitglied der [[Gesellschaft für Didaktik der Mathematik]] (GDM) seit  2016
* Mitglied im GDM-Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik  
* Mitglied im GDM-Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik  
* Mitglied der International Group for the Psychology in Mathematics Education (PME)  
* Mitglied der International Group for the Psychology in Mathematics Education (PME)  
* Mitglied der International Society of the Learning Sciences (ISLS)
* Mitglied der International Society of the Learning Sciences (ISLS)

Version vom 20. Februar 2018, 07:44 Uhr

Dr. Daniel Sommerhoff.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter. LMU München.
Eigene Homepage: http://www.math.lmu.de/~didaktik/index.php?ordner=sommerho&data=start.
Dissertation: The Individual Cognitive Resources Underlying Students' Mathematical Argumentation and Proof Skills.
E-Mail
Personen-ID im Mathematics Genealogy Project: 221565 
{{

 #loop: i
 | 0                     
 | 1 
 |   

}}


Kurzvita

  • Seit 2017 Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Didaktik der Mathematik an der LMU München
  • 2013-2016 Mitglied des internationalen Doktorandenkollegs "Scientific Reasoning and Argumentation" am Munich Center of the Learning Sciences
  • 2013 Erstes Staatsexamen in Mathematik und Physik für Lehramt an Gymnasien an der LMU München
  • 2012 Diplom in Mathematik an der LMU München; Schwerpunkt: Algebraische Geometrie

Veröffentlichungen

Zeitschriftenartikel

  • Sommerhoff, D., Szameitat, A., Vogel, F., Chernikova, O., Loderer, K., & Fischer, F. (2018). What Do We Teach When We Teach the Learning Sciences? A Document Analysis of 75 Graduate Programs. Journal of the Learning Sciences. doi:10.1080/10508406.2018.1440353

Tagungsbeiträge (mit Review)

  • Sommerhoff, D., Ufer, S., Kollar, I. (2016). Proof Validation Aspects and Cognitive Student Prerequisites in Undergraduate Mathematics. In: Csíkos, C., Rausch, A., & Szitányi, J.(Eds.), Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Volume 4, pp. 219-226. Szeged, Hungary: PME.
  • Sommerhoff, D., Ufer, S., Kollar, I. (2016). Mathematical Argumentation and Proof - Supporting a Complex Cognitive Skill. In: Looi, C. K., Polman, J. L., Cress, U., and Reimann, P. (Eds.). Transforming Learning, Empowering Learners: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2016, Volume 2 (pp. 811-814). Singapore: International Society of the Learning Sciences.
  • Sommerhoff, D., Ufer, S., Ottinger, S., Bembé, D. (2015). Determinants of university students’ learning success in the transition to university mathematics. Proceedings of EARLI 2015 (Symposium).
  • Sommerhoff, D., Ufer, S., Kollar, I. (2015). Research on mathematical argumentation: A descriptive review of PME proceedings. In: Beswick, K., Muir, T., & Wells, J. (Eds.), Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Volume 4, pp. 193-200. Hobart, Australia: PME.
  • Sommerhoff, D., Fischer, F., Vogel, F., Eberle, J., Fields, D., Goldman, S., ... , Yoon, S. (2014). NAPLeS: Networked Learning in the Learning Sciences. In: Polman, J.L., Kyza, E.A., O'Neill, D.K., Tabak, I., Penuel, W.R., Jurow, A.S., O'connor, K., Lee, T., and D'Amico, L. (Eds.). Learning and becoming in practice: The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014, Volume 3 (pp. 1704-1709). Boulder, CO: International Society of the Learning Sciences.

Zeitschriften für LehrerInnen

  • Sommerhoff, D., Weixler, S., Geppert, S., Weixler, P. (2016). Was passt da noch rein? Modellieren mit pyramidenförmigen Teebeuteln. Praxis der Mathematik 69, 21-25.

Arbeitsgebiete

  • (Mathematisches) Argumentieren & Beweisen
  • Konstruieren, Validieren und Lesen von Beweisen
  • Übergang Schule / Hochschule

Projekte

Mitgliedschaften

  • Mitglied der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) seit  2016
  • Mitglied im GDM-Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik
  • Mitglied der International Group for the Psychology in Mathematics Education (PME)
  • Mitglied der International Society of the Learning Sciences (ISLS)