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Arbeitskreis Mathematikunterricht und Digitale Werkzeuge: Unterschied zwischen den Versionen
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Es existiert eine [http://lists.didaktik-der-mathematik.de/mailman/listinfo/akmui-mitglieder Mailingliste]. | Es existiert eine [http://lists.didaktik-der-mathematik.de/mailman/listinfo/akmui-mitglieder Mailingliste]. | ||
Weitere Informationen sind auf der [ | Weitere Informationen sind auf der [https://www.math.uni-sb.de/lehramt/index.php/ak-mudiwe Homepage] verfügbar. | ||
== | == Herbsttagungen == | ||
Der Arbeitskreis blickt auf eine insgesamt über dreißigjährige Geschichte zurück. Schon Tradition sind die jährlichen Herbsttagungen (in der Regel 3 Tage am letzten Wochenende im September), an denen derzeit etwa 30 Teilnehmer aus dem In- und Ausland teilnehmen. Der Stand der Diskussion und die Vorträge werden in regelmäßig erscheinenden Tagungsbänden veröffentlicht. Die Teilnehmerkreis umfasst die verschiedenen am Mathematikunterricht und seiner Entwicklung interessierten Gruppen: Lehrende aller Schularten, aus den Studienseminaren, aus der universitären Didaktik und aus den Kultusministerien. | Der Arbeitskreis blickt auf eine insgesamt über dreißigjährige Geschichte zurück. Schon Tradition sind die jährlichen Herbsttagungen (in der Regel 3 Tage am letzten Wochenende im September), an denen derzeit etwa 30 Teilnehmer aus dem In- und Ausland teilnehmen. Der Stand der Diskussion und die Vorträge werden in regelmäßig erscheinenden Tagungsbänden veröffentlicht. Die Teilnehmerkreis umfasst die verschiedenen am Mathematikunterricht und seiner Entwicklung interessierten Gruppen: Lehrende aller Schularten, aus den Studienseminaren, aus der universitären Didaktik und aus den Kultusministerien. | ||
* 2017: Digitales Lernen im Mathematikunterricht (Anmeldung hier: [https://www.math.uni-sb.de/lehramt/index.php/ak-mudiwe AK MdW]) | |||
* 2015: Alternatives lernen - alternatives Lernen | * 2015: Alternatives lernen - alternatives Lernen | ||
* 2014: Werkzeuge nutzen! - Nutzen Werkzeuge? | * 2014: Werkzeuge nutzen! - Nutzen Werkzeuge? | ||