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Andreas Kittel

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<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30">Publikationen

Dr. Andreas Kittel.
Akademischer Rat. Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd.
Eigene Homepage: http://www.mathematik.ph-gmuend.de/index.php/mitarbeiter/andreas-kittel.
Dissertation: Dynamische Geometrie-Systeme in der Hauptschule – Eine interpretative Untersuchung an Fallbeispielen und ausgewählten Aufgaben der Sekundarstufe.
E-Mail
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Kurzvita

  • 1988 Allgemeine Hochschulreife
  • 1988-1990 Zivildienst
  • 1990-1993 Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
  • 1993 1. Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
  • 1993-1994 Erweiterungsstudiengang Datenverarbeitung/Informatik
  • 1995-1996 Referendariat
  • 1996 2. Staatsprüfung für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
  • 1996-2001 Tätig als GHS-Lehrer
  • 1999-2001 Berufsbegleitendes Studium für das Lehramt an Sonderschulen
  • 2001 1. Staatsexamen für das Lehramt an Sonderschulen
  • 2001-2002 Wissenschaftlicher Angestellter an der PH Schwäbisch Gmünd Fachbereich Mathematik
  • 2002-2003 Tätig als Sonderschullehrer und Lehrauftrag an der PH Schwäbisch Gmünd
  • 2003-2006 Abgeordneter Lehrer an der PH Schwäbisch Gmünd Fachbereich Mathematik
  • 2007 Promotion zum Dr. phil. an der PH Schwäbisch Gmünd bei Prof. Dr. habil. Astrid Beckmann und Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp.
  • 2006-2008 Fachschulrat an der PH Ludwigsburg
  • seit 2008 Akademischer Rat im Fach Mathematik und ihre Didaktik an der PH Schwäbisch Gmünd

Arbeitsgebiete

  • Schüler mit Rechenstörungen der Grundschule und Sekundarstufe I. Entwicklung und Auswertung von Förderkonzepten. Erstellung von Materialien für die gezielte Förderung bei Problemen mit dem Zahl- und Operationsverständnis sowie bei zählendem Rechnen.
  • Erforschung von Einsatzmöglichkeiten Dynamischer Geometrie-Systeme in der Haupt- und Realschule. Entwicklung, Erprobung und wissenschaftliche Auswertung von Aufgabensammlungen für den Computereinsatz im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I.
  • Erarbeiten von Konzepten für die frühe mathematische Bildung.
  • Der Computer als Übungs- und Wiederholungsmedium im Mathematikunterricht - eine unterrichtliche Erprobung mit Tablet-PCs.

Vernetzung

  • Mitglied der GDM