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Aktiv entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung : eine qualitative Studie am Beispiel von mathematischen Denkspielen: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 17. Juli 2014, 08:54 Uhr
Christoph Ratz (2008): Aktiv entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht bei Schülern mit geistiger Behinderung : eine qualitative Studie am Beispiel von mathematischen Denkspielen. Dissertation, Julius-Maximilians-Universität Würzburg.