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Über Anzahl, Arten und Häufigkeit des Auftretens mathematischer Begriffe und Definitionen in den Lehrbüchern der Oberschule. Ein Beitrag zur Gestaltung von Lehrbüchern und weiteren Unterrichtsmaterialien im Fach Mathematik: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 25. April 2014, 08:25 Uhr
Manfred Gimpel (1973): Über Anzahl, Arten und Häufigkeit des Auftretens mathematischer Begriffe und Definitionen in den Lehrbüchern der Oberschule. Ein Beitrag zur Gestaltung von Lehrbüchern und weiteren Unterrichtsmaterialien im Fach Mathematik. Dissertation, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Begutachtet durch Werner Walsch, Bock und Bauer
Zusammenfassung
Es werden drei verschiedene Praxisanalysen als Grundlage für Verbesserungsvorschläge zur Entwicklung der Fähigkeit des Definierens im Mathematikunterricht und zur Gestaltung der Lehrbücher bezüglich mathematischer Definitionen durchgeführt: 1. Eine Untersuchung über den Zusammenhang zwischen der Häufigkeit des Auftretens math. Begriffe in den math. Lehrbüchern der Klassen 1 bis 10 und der Qualität des Wissens und Könnens der Schüler bzgl. dieser Begriffe. 2. Eine statistische Erfassung der Häufigkeit aller in den obigen Lehrbüchern auftretenden math. Begriffe und ihrer Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen. 3. Eine Analyse der in den Lehrbüchern enthaltenen Arten von Definitionen bzw. definitionsähnlichen Operationen.