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Zur Bedeutung des iterativen Arbeitens für die mathematische Allgemeinbildung: Unterschied zwischen den Versionen
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Aktuelle Version vom 25. April 2014, 07:42 Uhr
Dieter Neukirch (1987): Zur Bedeutung des iterativen Arbeitens für die mathematische Allgemeinbildung. Dissertation, Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Berlin.