Wilfried Herget

<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30"> Begutachtete Dissertationen

<img src="https://madipedia.de/images/Madipedia-Logo.png" alt="Madipedia" height="30"> Publikationen

Univ.-Prof. Dr. rer. nat. habil. Wilfried Herget.* 1946.
Professor für Didaktik der Mathematik. Halle-Wittenberg.
Eigene Homepage: http://didaktik.mathematik.uni-halle.de.
E-Mail
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Kurzvita

• 1946 Geboren in Braunschweig
• 1967-1971 Studium der Mathematik, TU Braunschweig
• 1971 Diplom Mathematik
• 1975 Promotion in Mathematik, TU Braunschweig
• 1995 Habilitation in Didaktik der Mathematik und Informatik, Universität Hildesheim

• 1971-1978 Wiss. Ass., Institut für Mathematik, TU Braunschweig
• 1978-1979 Wiss. Ang., Institut für Didaktik der Mathematik (IDM), Universität Bielefeld, Leiter des Dokumentationsprojekts
• 1979 Redakteur Mathematik, Schroedel Schulbuchverlag, Hannover
• 1979-1995 Akademischer Rat/Oberrat/Direktor am Institut für Mathematik, TU Clausthal
• 1995 C3-Professur für Mathematik und ihre Didaktik, Universität Bielefeld
• 1997 C4-Professur für Didaktik der Mathematik, Universität Halle-Wittenberg

Veröffentlichungen

Monographie

• Büchter, Andreas; Herget, Wilfried; Leuders, Timo; Müller, Jan-Hendrik (2007): Die Fermi-Box. Für die Klassen 5-7. Seelze, Velber: Friedrich Verlag.

Sammelwerk

• Herget, Wilfried (Hg.) (2004): Materialien für .... Hildesheim: Franzbecker.

Tagungsband

• Herget, Wilfried (Hg.) (2004): Materialien für .... Hildesheim: Franzbecker.

Beitrag in …

• Herget, Wilfried (2004): Materialien für .... . In: Herget, Wilfried (Hg.): ISTRON Band 3. Hildesheim: Franzbecker.

Arbeitsgebiete

• "Die etwas andere Aufgabe"
• Veränderungen des Mathematikunterrichts durch Computer-Algebra-Systeme
• Modellbildung und Anwendungsorientierung im Unterricht
• Neue Medien im Unterricht, informationstechnische Bildung, Bezüge zur Didaktik der Informatik
• Entwicklung von Materialien für Unterricht, Lernhilfe, Lernsoftware
• Geschichte der Mathematik und ihre Einbeziehung in den Mathematikunterricht